李青
安徽省蚌埠市五河县第三中学 安徽 五河 233300
摘要：随着信息技术的发展，在我们日常教学中对信息技术的多媒体教学工具运用越来越多，在这样的氛围下有助于激发学生的学习兴趣和提升课堂教学效率。在大数据信息化的今天，信息技术渗透进了各个年级以及学科之中，而初中数学亦是如此。初中数学内容相对于小学阶段的内容来说增加了很大的难度，这个时期的抽象内容需要学生具备非常强的逻辑思维能力，而这个阶段学生最欠缺正是逻辑思维能力，所以学生在学习的过程中非常吃力，而通过多媒体技术很容易解决这一问题。鉴于此，本文对多媒体技术与初中数学教学的有效融合进行了分析研究，并以此提出了相对应的融合应用意见，以此确保我国初中数学课堂教学质量与效果的有效提升。
关键词：多媒体技术 初中数学 有效融合
在信息化时代的大环境下，多媒体技术已经逐渐渗透进了社会中的各个领域，为我们生活提供了很大的便利，更是为我们初中数学课堂提供了新的机遇，将多媒体技术融入进初中数学课堂教学活动中能够使我国数学教学良好的发展。在新课改的大背景下要求我们教师转变传统的教学观念，积极创新教学方式，以此将学生的综合能力不断提升上去。而在初中数学教学活动中有效的运用多媒体技术不但能够使学生逻辑能力和思维能力得到一定的提升，同时还能够使学生将所学数学知识运用进实际生活中解决相关问题。
一、利用多媒体突破教学重难点
初中时期的数学具有非常强的抽象性，学生在学习这些抽象知识的时候非常困难，如果我们不能帮助学生突破学习中的重难点，那一定会对学生的学习情况产生不良影响。而通过有效的运用多媒体技术可以将原本抽象的数学知识以生动形象的方式呈现到学生面前，这样不但可以降低学生的难度，同时还可以使学生得到直观的体验。所以，我们在开展初中数学课堂教学的时候完全可以利用多媒体技术突破教学中的重难点，引导学生将知识融会贯通。[1]比如，初中阶段的学生由于缺乏空间想象能力，所以在学习轴对称数学内容的时候非常吃力，这个时候我们就可以利用多媒体技术为学生制作一个蝴蝶飞翔的课件，当学生在看到这一动画的时候不但可以得到一定启发，同时还能够在蝴蝶翅膀震动的时候强化对这节所学知识的掌握和理解。然后在对学生讲解理论概念，这样学生就能够对所学知识一一对应，从而加深学生对轴对称的记忆。在这样的氛围下有助于学生更容易理解轴对称的相关定义。除此之外，为了能够巩固学生对知识的掌握，可以进行一下随堂练习，利用多媒体技术为学生展示具有代表性的建筑物图片，让学生来判断是否是轴对称图形，从而锻炼学生学以致用的能力，为他们以后更好的发展与学习奠定良好的基础。
二、利用多媒体技术，激发学生的兴趣爱好
兴趣是学生学习的先驱动力，只有学生对某一事物产生了浓厚的兴趣，才会积极去探索去研究，所以我们在开展数学教学活动的时候要努力激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力，促使学生积极主动展开探究活动。在以往传统单一的教学活动中很难调动学生对所学知识产生兴趣，直接影响课堂教学质量与效率。那在信息时代的背景下我们完全可以利用多媒体技术来吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的兴趣，以此强化学生的记忆。促使学生在这样的课堂氛围中形成良好的学习习惯，提升个人能力。[2]比如，在教学三角形这节数学内容的时候，我们完全可以利用多媒体技术使三角形随意转变路线，让小动物沿着三角形的两个边从起点爬到终点。并引导学生记录小动物爬行的时间，以此调动学生学习的积极性，提升课堂教学的趣味性，促使学生在这样的氛围下更好的掌握和理解三角形的相关内容，将课堂教学质量与效率切实提升上去。
三、运用多媒体技术，提高学生的实践探究能力
利用多媒体教学工具有助于提升学生的自主学习能力，调动学生课堂学习的积极性，促使学生在这样的氛围下形成良好的学习习惯。作为新时期的初中数学教师来说我们要努力创新教学模式，通过多样化的教学和多媒体技术的融合引导学生展开主动学习和探究。[3]比如，在教学二次函数的图像及性质这节数学内容的过程中，为了能够使学生可以更好的理解和掌握二次函数的概念，并培养学生的想象力，促使学生跟随教师的引导进行积极探究活动，那我们在实际教学的时候就可以通过融入多媒体技术在课堂上为学生播放二次函数的图像以及变换的形态，促使学生在这样的氛围能够直观的观看并积极思考和探究，最终引到学生得出系数的值，对二次函数图像的影响，以此将原本枯燥抽象的数学知识转变成生动有趣的内容。以此提升课堂教学质量和效果，同时还在一定程度上提升了课堂教学的趣味性，使学生形成良好的数学学习思维。
四、结束语：
总之，将多媒体融入进初中数学课堂教学活动中有助于提升学生的逻辑思维能力，同时还能够帮助教师突破实际教学中的重难点，因此，多媒体技术与初中数学教学的有效融合值得我们积极探究的一种有效教学方式。
参考文献：
[1]崔晶.初中数学运用多媒体教学的意义及其限度[J].电大理工.2017（1）.
[2]余应梅.多媒体技术在初中数学教学中的辅助运用[J].计算机产品与流通.2018（2）.
[3]王蓓.浅谈多媒体技术在初中数学课堂教学中的运用[J].中国校外教育.2018（28）.