陈建国
四川省金堂县官仓白马学校
摘要：社会发展进程中教育行业的改革创新也在不断深化。对于初中物理教学来说，新的教育背景下越来越多的新内容开始出现，教学目标也在不断的完善，传统的教学模式和方法显得日益落后，难以满足现代学生的学习需求。基于这种情况下，本文在研究过程中结合实际教学经验对初中物理教学现状展开分析，同时立足于初中物理教学模式和教学方法创新的必要性，对具体的教学模式与方法创新展开探究。
关键词：初中；物理；教学模式；教学方法
引言：由于初中阶段学生逻辑思维能力和实践能力有限的关系，在学习物理过程中可能存在一定的难度，原因在于物理学科的知识相对复杂并且涉及范围交广，对于学生的数学功底也有一定的要求。良好的学习技巧和思维方式是学好物理的重要保障，传统的灌输式教学在这方面的教育中显得不足，因此需要深化教育教学改革，创新教学模式与方法，以此满足新时代背景下的初中物理教学需求。
一、初中物理教学现状
传统的应试教育环境下，物理教学的创新性有所不足，过于注重学生成绩和升学率。物理学科的科学性特征较为明显，但受传统教学观念的影响，多数的教师缺乏深刻认知，在教学活动中仅是以理论知识灌输和公式讲解为主，学生缺乏对知识的全面理解，只能通过死记硬背和生搬硬套的方式进行学习，并且所学到的知识难以运用到解决生活实际问题当中。物理教学对于手动实践具有一定的要求，但一些教师为追赶教学进度，学生的实践操作则是能省则省。此外，初中物理教学中还存在难以展现学生主体地位的情况，学生的自主学习能力得不到有效提升，多数学生对于物理知识的掌握仅是理论为主，难以通过自身知识经验对物理知识进行深入理解并灵活运用，一定程度上制约了初中物理教学的发展。
二、初中物理教学模式和教学方法创新的必要性
对于初中物理教学来说，要想培养学生的创新能力，就要引导学生发现问题，从而在教师的指导下对问题进行探究和解决。这就要求教师需要改革创新教学模式和方法，营造活跃轻松的课堂氛围，使学生敢于发言提出自己的观点，在问题探究中养成独立思考的习惯和自主学习的能力，逐渐的对物理学科产生浓厚的学习兴趣。教学模式和教学方法的创新能够使教师加强对学生自主学习积极性的重视，通过探究式、合作式等多种教学模式的运用充分展现学生的想象力和创造力。由此可以看出，摒弃传统教学模式中的不足，加强对现代化教学模式和方法的应用能够有效的培养学生学习能力和思维能力，对于初中物理教学的发展有着积极的促进作用。
三、教学模式的创新
（一）展现学生的主体地位
初中物理教师需要结合学生的实际学习状况和学习能力，为学生制定科学可行的学习计划，以引导者的角色帮助学生进行自主学生，充分展现学生的主体地位。初中阶段的学生自制力相对较强，因此教师应当充分展现学生的主观能动性，开展教学活动时秉承“兴趣是最好的老师”理念，通过多元化的方式激发学生对物理知识学习的兴趣，使学生逐渐产生强大的学习动力，实现教学效果的提升。
（二）积极开展探究式教学
教师在教学活动中不能仅是直接告诉学生公式内容或是结果，应当转变学生被动记忆的方式，使学生能够进行深层次的知识探究。在开展实际教学活动中教师应当主张对学生进行探究式学习的培养，以丰富的教学方法调动学生的学习积极性，使其能够积极主动的参与到教学活动当中。探究学习过程中充分展现学生的主体地位，教师仅是发挥指导和帮助作用，引导学生通过独立思考和问题提出进行知识学习，在丰富学生知识储量的同时实现学习能力与思维能力的提升。
（三）加强对学生实际情况的分析
每个学生的基础能力、学习能力、接受能力是不同的，教师应充分认识到学生之间的差异性。所以，物理教师在教学设计过程中要从学生的特点和实际情况出发。不能只考虑到好学生，也不能只考虑到查学生，要综合考虑。因材施教在新课改的背景下也有新的涵义，不仅对学生因材施教，还要针对新教材"因材施教"，教师的课程设计要符合新课改的要求，这就需要教学模式的创新。所以，因材施教有两个涵义了，只有两方面都做到位了，课堂效率才会提高。
四、教学方法的创新
（一）重视学生实践能力的培养
物理实验一门科学学科，在应试教育大背景下，物理教师要避免太过于目的化，学生学习的最终目的不仅仅只是为了应付考试，还要考虑到今后的生活。因此，物理教师在教学过程中，要大胆的把课堂交给学生，给学生动手操作的机会。让学生的动手能力与思考能力相结合，在操作中思考，在思考中操作。学生通过动手操作可以加深对物理知识的理解，从而也会激发学生学习而立的兴趣。实践是检验真理的标准，学生在实践的过程中可以不断学习，不断改进。
（二）充分运用多媒体教学
当前国内信息技术教学发展较为成熟，教师可以在物理教学过程中可以借助多媒体向学生展示一些不能通过物理实验产生的物理现象。比如，大多数学生会感觉物理中的光线是很抽象的，因为我们肉眼观察不到，所以无法想象光线究竟是怎么养的，这时，我们就可以借助多媒体向学生展示出来，学生通过多媒体的展示可以加深对物理光线的认识。多媒体信息的使用大大地提高了教学质量和课堂效率。
（三）开展趣味性物理课外活动
教师可以在教学中开展多种有趣的物理课外活动，比如教师给出课题让学生自由结组，让学生通过调查、演讲、辩论会等形式展示出来，充分发挥学生的主观能动性。这样可以调动每个学生的积极性，增强学生之间的合作能力，还可以充分发挥学生的创新和想象能力。这样，学生在实践中不仅学习了物理知识还好感受到了学习的乐趣。只有学生感受到学习是一件快乐的事情时，他们的自主学习能力才会被充分调动起来。
结语：处于素质教育与新课程改革的双重背景下，初中物理教学模式和方法都在发生转变，现代化教学模式与理念的应用对初中物理教学效率和质量的提升起到了积极的促进作用。因此，教师应当积极转变教学观念，加强对现代化教学模式和方法的深入探究，并将之实践于实际教学活动当中，在为学生传输知识的同时，培养学生的物理素养与能力，为其将来发展奠定坚实的基础。
参考文献：
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