李世丽
峨边彝族自治县宜坪乡中心小学 四川 乐山 614300
摘要：英语写作作为初中英语的基础，英语写作对初中生的综合能力素质有很高的要求。 这个就需要学生能够足够的掌握英语基础，使用词汇，短语，句子模式等的能力，并且还需要测试学生的思维和组织能力，因此英语写作是初中生学习英语最基本的能力要求。在新课程改革的要求下，初中英语教师需要采取有效措施，改善学生的英语写作问题，运用自己的经验进行教学并结合英语新课改的教学，这不仅是对自己能力的提高也是老师英语水平教学质量的重要手段。
关键词：初中英语；英语教学；策略探究
初中生的英语教学不仅仅是学习英语的基础教学，也是提升初中教学中的难点之一，写作教学包括很多内容，学生需要掌握全面的知识。 写作检查是对学生学习总体情况的调查。 在初中英语教学中，如何提高学生的写作水平和教学质量是所有初中英语教师在教学过程中需要不断探索的问题。
一、当前初中英语写作教学现状
1、初中老师对英语写作教学的重视不足。
目前，写作部分的分数还不是很高，写作在试卷的最后一部分。 结果，初中英语老师和初中学生对这一部分没有给予足够的重视。 在教授写作时，老师只会粗略地告诉学生写作。 该结构不会花太多时间来解释写作的内容； 学生在做试卷时没有太多的时间来写作，而且几乎没有多余的时间来考虑文章的内容和结构。 这导致初中学生的英语作文质量较低。
2、写作的结构不牢固，并且存在许多智力上的错误。
许多初中生在写作时并不十分注意构图的结构，无论他们想到什么都可以写作，而文章的结构显得非常混乱。同时，文章中有许多“中式英语”的表述，并且存在许多智力上的错误。 中学生花费很少的时间进行英语的写作训练。 许多同学都是把英语写作视为任务去粗糙的完成， 即使他们完成了任务，也不会花时间检查。
二、初中英语写作教学的有效策略
1、把握写作基础丰富教学活动
初中英语写作教学活动的有效发展，应丰富写作教学活动，强调以各种实践活动为载体，并在调动学生积极性的基础上达到提高写作活动质量的目的和思考。首先，采用促进写作的教学方法，并鼓励学生提高写作技能。除分配传统写作任务外，教师还应注意口头作文练习，并根据课堂教学指导学生学习阅读和朗诵。指导学生口头作文，并使用记录设置记录学生的口头作文，以促进学生的反思和进步。例如，设置问题并要求学生用几个句子介绍他们的口头作文主题。其次，采用模仿练习的方法，根据模型范文，指导学生练习句型模仿。
教师可以指导学生在某种语言环境中参考相同的句子模式练习表达，它还侧重于将学生生活，示例文本和模仿活动有机地联系起来。第三，用图片促进写作。使用简单的笔触，生动的图片和情景图片来激发学生的注意力，激发学生对图片的深刻理解，将语言和图片完全融合在一起，并使用图片将学生的生活与英语联系起来[1]。与生活保持联系，以实现促进学生写作的目标。 教师还可以通过阅读促进写作，引导学生以互动方式阅读他人的作品，在学生之间的交流和碰撞中学习学生的写作经验，实现文本内容的深入交流，从而提高学生的写作技巧 。
2、以读为本，熟知英语基础结构
另一种常见且有效的方法是大声朗读和朗诵。 这种方法已在中学英语教学中得到广泛推广。 在英语写作练习中，中国学生应注意一遍又一遍地仔细大声阅读文章，在反复训练中形成语言感，还可以加深单词，语法，句子模式等的记忆。 学生可以尽可能多地背诵文章，学习他人的写作风格和表达技巧，并将他人表达的内容转化为自己的知识并加以利用。
例如：在学习七年级英语 Is this your mum课堂上我们可以先引入一些家庭照片，让同学们去介绍自己的家庭成员，在介绍自己家庭的过程中去了解本堂课的重点，this的用法，从而提高学生在写作时的语法水平。
3、积极的去引导学生进行评价与反思
学生是初中英语写作活动的主体。写作教学应从学生自主学习的需要入手，强调教师引导学生进行自我反省，以帮助学生理解写作的重点和难点，改变学生的写作态度，提高学生的英语水平。一是运用多元化的写作评价教学方法，强调一对一教学评价的运用，与师生相互评价，有效地优化评价活动。其次，写作教学必须切合实际，并注意学生必须说和写的材料。教师应引导学生进行自我评估，重点关注各种形式的英语故事竞赛，教科书表演和口语听力训练方法，以促进学生的学习，并深入思考语言，认知和情感，以促进学生的深入学习。在评估课文的基础上，了解英语课文知识，以帮助学生逐步提高写作技巧，并在考虑到所有学生英语写作的差异的基础上促进对学生的深入理解。第三，教师还可以引导学生进行基于互联网的评估，重点放在将学生的写作文本放在多媒体空间中，并指导学生进行评估和交流，这将有助于学生进行深入的分析并提高他们的学习能力与写作深度。同时提升了学生的反思英语写作能力并促进了学生的独立课堂。只有这样才能实现提高写作教学质量的目标[2]。
综上所述，在英语教学中，我们应注意听，说，读，写的联系，将写作教学渗透到英语其他部分的教学中，总结教学中的写作方法。 短期内无法提高英语写作水平。这不仅要求学生积极学习英语写作，花更多的时间在写作训练上，还需要初中英语老师的指导。在教学过程中，写作教学受到重视和活跃。探索写作教学策略，创新教学方法，提高初中生对英语写作的兴趣。
参考文献：
[1]汪木源.浅析核心素养下的初中英语写作教学策略[J]. 海外英语.2020(06)
[2]陈蓉梅.初中英语衔接教学中的问题与智慧教学策略[J]. 校园英语.2020(22)