姜敬芝
四川省成都市武侯高级中学 四川省成都市 610043
摘要：随着现在我国在国际社会中的地位越来越高，英语作为全世界通用的语言，我们国家的中学生英语教学也越来越普及，很多中学英语学科也作为了除语文、数学以外的第三大主要学科，学生们学好英语也有助于他们日后在社会上的发展，而随着信息化时代的到来，英语教学也发生了转变，从一开始的传统教学转变成为现在的线上+线下相结合的新型教学模式，本文就是针对中学英语线上线下混合式教学的研究，希望能够给大家提供参考。
关键词：中学英语；线上线下；混合式课堂；课堂研究
随着我国经济技术的快速发展，我国的教育事业也发生了较大的转变，从以前的传统授课的模式转变成了现在通过互联网进行线上线下相结合的新型授课模式，传统的英语教学都是老师在课堂上通过书本灌输到学生，这样的教学方式很不理想，学生们也对学习不感兴趣，也不利于学生对英语知识的掌握，我们要知道现在英语已经成为我们三大学科之一，占比非常重要，所以要想提高学生对新语言的学习，老师们就要转变传统的教学方式，积极引进现代化教学模式，采用线上线下混合教学，从听、说、读、写等各个方面进行研究，只有这样才能为学生英语能力的提升带来积极的帮助。
一、中学英语线上线下混合式课堂的必要性
中学生的作业很多，课业繁重，而英语又是另一种语言学习，对学生来说比较枯燥无味不想学习，在课堂上，传统的英语课堂无非就是让学生死记硬背单词，词组，然后在抄到本子上进行反复的读、写去记忆这些词组，但是学生们的英语根基有强有弱，再加上对英语不感兴趣，因此，必须借助现代信息化的教育模式，这样有利于提高中学学生学习英语的兴趣，也可以帮助中学生形象的记忆。
随着互联网的发展，中学的英语教学一定要进行线上线下相结合的教学模式去丰富了教学的手段，增强了教学内容的可学习性，也让老师的教学变得形象。尤其随着微课的发展，翻转课堂的丰富，这些有效的信息化的教学方式都可以使学生在英语的语境中亲临学习英语，有现场感，促使学生在英语语言的学习中身临其境。
二、研究中学英语线上线下混合式课堂教学的主要策略
1、突出学生的自主学习地位，发挥线上线下教学优势
虽然现在是互联网时代，但是我国的中学生教育大多数还是处于应试教育的阶段，所以线下教学是必不可少的，我们老师在进行线下传统教学的时候一定要打破现状束缚，积极的去探索如何运用互联网，使其能给线下教学提供强有力的帮助，从而丰富我们的教学资源，慢慢的去改变教学方式，同时也可以利用视频教学，图片教学等有趣的方式来推动学生的学习兴趣，而采用线上加线下的教学模式还可以让学生们知道如何运用互联网技术来提高自己学习的主动性和积极性。
例如：在七年级上册第一课“What′s this in English？”这个课题的学习中，老师除了文章中给出的内容以外，一定要积极的做到内容的延伸，可以直接利用身旁的事物进行询问，指着粉笔问到“What′s this in English？”，学生们回答为“This is a piece of chalk”；或者还可以进行课堂分组，两两一组进行互问互答进行学习的巩固，还可以把课堂的内容做成课下的作业，让学生回答家中看看家中的物品进行英语训练，只有这样才能让学生从生活中感知英语的魅力还可以极大的调动学生学习的积极性，提高学习英语的兴趣。
2、线下教学与线上教学充分融合研究
随着现在互联网技术的不断成熟，传统的英语教学模式已经跟不上给这个时代，因此老师们要开始研究如何在传统线下教学的模式中加入互联网教学的内容及方法，利用丰富的互联网内容去改变传统教学方式，从而提升学生们的学习主动性。
例如：在进行“Do you like apples？”教学时，老师需要改变以往教学模式，需要积极的加强与学生之间的沟通，并利用互联网查找一些于此相关的话题来丰富教学内容，可以在教学中讲述一些错误回答的示范，譬如可以再说“Do you like oranges？”时，问学生自己回答“Yes,I like!”可不可以，充分调动学生的讨论，让学生去发挥自主能力去判断这个事物的正确还是错误，在英语中用什么疑问词询问就该用什么回答，而“Yes,I like!”只是汉语中的一种说法，这种回答在英语中是不合理的，不符合该问题的严谨式回答。这样既可以促使学生对该知识的理解加深，又可以避免学生日后犯同样的错误，这极大的提升了教学的质量与效率。
除此之外，学生还要学会自主的利用线上知识进行学习，但是学生的自我管控能力比较弱，往往会被网络上的游戏、视频等吸引，这就需要老师们进行有效的监督和指导，让学生能够合理的利用网络资源来提升自己的学习效率，从而有效的推动线上线下教学的作用全面发挥。
综上所述，将线上互联网教学与传统英语教学模式相结合，从而产生了线上线下混合式教学模式，将其应用在中学英语教学中，不但可以帮助教师丰富教学内容，扩大学生的知识面，还可以帮助学生提升英语学习积极心与自主性，提升整个课堂氛围，让课堂变得活跃、生动起来，从而有效的提高学生英语学习能力，为其日后的良好发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]刘伟. 线上线下大学英语混合教学的实践研究[J]. 信息与电脑(理论版). 2019(03)
[2]李淼. 网络环境下高职英语线上线下混合式教学实践研究[J]. 湖北函授大学学报. 2018(15)