李怀胜
陕西省榆林市第二十八小学 陕西 榆林 719000
摘要：新课改背景下，小学生语文学科素养是教学中的重点培养目标，能够为以后更加深层次的学习打下良好的基础。所以小学语文教师在上课的时候，应该根据新课改的要求，对自己的课堂进行逐步的完善，从而提高语文教学的质量。本文通过对小学语文课堂教学的现状展开分析，简要的探讨了新课改背景下的小学语文课堂的构建策略，希望能够满足素质教育的需求
关键词：新课改下；小学语文；高效课堂
前言：
在新时代的背景下，针对于新课改的要求，语文教学课堂也要进行相应的调整和创新。在新课改的背景下，传统的教学方法已经没有办法满足学生的学习需求，更不符合新时代对于语文教学的要求，所以教师要在教学中不断的创新自己的教学方法，更新教学理念，充分的调动学生的学习积极性，促进学生综合能力的提升。
一、小学语文课堂教学的现状
（一）课堂教学模式老套
现在大部分学校的教学模式都没有得到完整的改变，大多都困于固有的教学模式，课堂教学模式比较老套，跟不上时代的发展。当前小学语文课堂教学存在的最大的问题就是教师的教学模式和教学思想比较陈旧，无法充分的调动学生的积极性，在上课过程当中，教师只是单方面的输出知识，而不在乎学生能否接受。在被动接受的情况下，学生对于所学的知识无法产生深刻的理解，单纯的背诵和记忆就失去了学习语文的真实目的，也做不到真正的传承中国古代文化。
（二）硬件设施配套不完善
当前还有相当一大部分的学校还没有相关的硬件配套设施，有的学校甚至都没有配备基础的多媒体设备，这样就让小学语文教师在开展教学时受到一定的束缚。在一些较为偏远的学校，他们甚至连一些基础的体育设施都没有，这样就影响了学生的全面发展。如果要做到学生的全面发展，首先就要完善各项的设备，只有硬件和软件的互相合作，才能够让小学语文课堂的教学稳步的前进。在一个良好的硬件和软件的环境下，教师就能够获得更多的灵感，也能够充分的调动学生的学习积极性。
二、新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略
（一）积极推广新课改的要求和学习目标
学校要对老师普及新课改背景下对于教学和学习的要求，让每个老师都能够了解到新课改的教学要求。
然后根据新课改的要求，对于自己的教学模式做出相应的改变，针对不同的学生，采取不同的策略，让学生能够主动的转变思维，积极的接受知识，提高学生的语文素养。教师在实际教学过程当中，要遵循教学的规律，根据时代的要求进行创新，循序渐进地找到适合学生的教学方法。
（二）转变教学观念，让学生成为课堂主体
当今大部分教师的教学观念还存在着比较落后的现象，在教学过程当中，往往忽视学生的主体行为，只是单纯的灌输给学生知识，并没有意识到自己采取的教学模式已经跟不上时代的发展了。所以在新课改的背景下，教师更加要深入的研究素质教育的理念，提高对自己的要求，不断的丰富自身的教学经验，要充分的利用周围的条件来帮助自己的教学，以便提高教学质量，来更好的满足学生的需要。
比如在讲《彩虹》这一课的时候，教师就可以让学生进行角色扮演，让他们对于文章进行整体的阅读和把握。教师要积极地扮演一个引导的角色，让学生体会到作者真正想要表达的是什么东西，要让学生把自己带入到文中的小女孩当中，让学生根据自己的感觉来去体会当时小女孩的心理状况，让学生能够设身处地的去思考。这样就很好地发挥了学生在课堂的主体性，让他们和作者产生更加深切的共鸣，从而引起他们对于语文的学习兴趣。
（三）在小学语文课堂教学中运用多媒体设备
在如今的教学当中，多媒体教学设备已经是一种必不可少的教学工具了，教师可以采用此设备帮助学生了解更多的教学内容，来扩大学生的知识接触面。在教师上课的时候就可以利用多媒体设备，把一些视频和图像进行整合，模拟语文的现实情境，让学生能够更加容易的理解教学的内容。由于小学生的身心发展并不是很成熟，所以其对一些抽象的知识并不能做到更加全面的理解。所以在实际教学当中，教师要尽量考虑学生的实际情况，这样才会获得更好的教学情况。
以《小小的船》为例，就是在实际教学过程当中，就可以用多媒体设备向同学们展示文章中所描写的小小的船到底是什么样子的？还可以把许多船放在一块，让学生们体会到明显的对比。通过对于图像或者是视频资料的直观感受，学生能够更加理解文中的内容，感受语文的魅力，提升对于语文的阅读兴趣。
结束语：
总之，在新课改的背景下，要强调以学生为本，一切都是为了学生的发展。教师在构建小学语文高效课堂的过程当中，应该从学生的视角出发来设置课堂，要联系他们的生活体验，要让他们产生积极参与课堂的兴趣。要重视营造一个自由和和谐的学习氛围，这样才能做到对他们语文知识的丰富，提升他们学习语文的能力。
参考文献：
[1]王安妮.核心素养下小学语文高效课堂的构建策略[J].当代家庭教育,2020(26):81-82.
2]朱婷如.浅析构建小学语文高效课堂教学策略[J].当代家庭教育,2020(24):76.