郝玉香
山东省聊城市东昌府区红旗小学 252000
引言
课外阅读是课外指的是学生在课程之外的各种各样独立的阅读活动，语文活动中最普遍、最重要的形式，是训练学生们阅读能力必不可少的方式之一。小学正是人生的起步时期，除了靠课堂上老师传授的有限的知识外，更加需要学生依靠大量的课外阅读来才采集知识。国家《全日制义务教育课程标准》明确规定：学生九年课外阅读总量应该在400万字以上，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字，。要想让学生有大量的积累，就必须让其广泛的阅读，不能够只是满足于课内的有限的阅读内容。
课外阅读是语文学习的一个重要途径，可以引起学生们探求知识的欲望和浓厚的学习兴趣，开阔学生的视野，丰富知识。开展课外阅读还有利于学生们巩固和学习老师在课堂上讲的基础知识，使学生有趣味的学习，学得扎实，学的灵活。所以，在现今信息量剧增的社会里，培养孩子课外阅读能力已经是重中之重。下面，是我在指导小学低年级段学生课外阅读方面的实践和体会。
一、课外阅读的含义
在小学语文课程中，课外阅读可以说是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中的重要内容，是阅读能力必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识方面起的作用相当明显，但是如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不容易收到明显的效果。要想训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，就要通过大量的、有计划的课外阅读，还要进行多种阅读方式的训练。
二、课外阅读的重要性
课外阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识面，使学生具备更加广阔的认知能力和知识背景，同时还可以让学生们在阅读中丰富头脑，使学生们的思维更活跃更具有灵活性。古人有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”之说，当遇到问题时，思考不会特别费力，因为他们可以从以往积累的知识财富中去探索，在解决问题的方式上也会比其他的孩子更加多样。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一天重要途径，通过这个途径学生们的思维灵活了起来，为学生提供了优越的智力来源，在潜移默化中强化了人文精神。课外阅读对于小学生学习汉字来说，是非常有帮助的，学生在阅读中就可以巩固课堂中所掌握的生字，还能认识到好多课堂上没有学到的汉字，是巩固学习，丰富知识、培养美德、提高能力的有效手段。
三、小学课外阅读现状
1、学生课外阅读量严重不足
因长期受应试教育影响，家长和学校都是过多的关注主科和成绩。
大量的课后作业导致学生无法进行有用的课外阅读。并且平时家长给学生买的大多是练习册这类教辅书籍，休息日排满各种补习班、兴趣班，小学生几乎很少有可供自己支配的时间，更不用说阅读自己喜欢的课外书籍了。然而在学校，尽管有图书馆，也安排了阅读时间，但是大多都被任课老师占去了，很难实现学生该有的阅读量。
2、课外读物选择不当
在小学低年级这个年龄段里的学生，大多会选择一些图画类或者文字很少的书籍，例如：漫画书、彩绘本、笑话书等，这些书籍虽然浅显易懂，但是却不利于学生发展和提高学生的阅读能力。就算是看文字类书籍，也只是浅读，不会对所读内容摘抄记录逐句分析，更不用说边读边思考了。选择不当，方法不当，阅读效果自然不佳。
四、如何充分利用课外阅读
1、端正正确的阅读态度
学校老师和家长都应该正确的引导学生进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，使学生喜欢上课外阅读。家长和老师要帮助学生选择对身心发展有益的、积极向上的书籍，是学生在阅读中获取知识。“受之以鱼，不如授之以渔”，教师要能根据学生的认知水平和性格特点，做好读物推荐。这就需要老师不光要熟知图书内容，还要加深对书的感受，平时多多积累，这样当向学生们推荐书的时候，才能游刃有余。
2、充分利用课外阅读资源
首先，学校应该严格按照规定的课外阅读时间安排来组织需学生进行课外阅读；其次，教师应该鼓励学生们积极去图书馆借阅书籍或与同学交换观看，来丰富自己的课余时间，还可以利用网络资源为孩子创造阅读与分享平台；最后，家长不管工作再忙，也要尽量多抽出时间陪伴孩子进行课外阅读，一起分享阅读时的快乐，增加亲子间的互动和沟通，三方通力合作，为孩子创造良好的阅读环境。
3、培养好习惯，提高阅读技能
老师应经常的鼓励学生们进行阅读交流，并且时常督促学生进行阅读，调动起学生阅读的积极性。通过阅读，告诉学生们做任何事情都要讲究方法，不能只靠兴趣，阅读也是这样，培养学生边读书边思考，一边做笔记的好习惯，遇到不认识的生字，要学会使用工具书查找，并进行标注。根据自己的需要，有选择性的阅读和学习文章中的内容。老师还可以组织开设班级图书角，建立图书兴趣小组，开展阅读手抄报制作比赛的活动，更能有效增强学生课外阅读兴趣，提高阅读技能。
结论
只有让孩子喜欢性的去读课外书，做到主动阅读，不管是在学校的图书馆，还是班级的图书角，还是街上的书店，都能够感受到读书的乐趣。作为一名教师，我们要为学生的课外阅读保驾护航，积极拓宽阅读渠道，关注孩子课余生活，让学生在书的海洋中去积累知识，陶冶情操。
参考文献
［1］旭荣花.我国中小学生阅读现状及其提高措施［J］．内蒙古师范大学学报2013
［2］毛庆华.小学生课外阅读的现状及对策以小学为例［J］．教学探讨2013