王新全
新疆维吾尔自治区和田地区和田市第三小学 新疆维吾尔自治区 和田 848000
摘要：在我国的写作教学中，写作可以被认为是重要的一部分，但它也可以是一个独立的部分。虽然写作的教学是语文这门课的，但它不同于语文教学的方式。在我国小学，良好的写作教学方法可以为学生的未来教育奠定坚实的基础，学生的想象力也可以反映在他们的写作水平上。根据新课程改革的趋势，小学语文写作逐渐吸引了学术界的注意，某些改革的教学方法也必须实施。这篇文章将分析中国小学写作的现实，并提出一些教学策略，希望在小学教育中发挥积极作用。
关键词：小学语文，写作，方向
目前初中生在我国的作文成绩一般都很低，很少有人喜欢写作甚至对写作产生憎恨。这就是为什么学生写的文章常常缺乏真理、想象力和创造力。为了纠正这种情况，小学教师必须使用科学及理性的写作教学方法，激发学生对写作的兴趣，提高学生的书写能力，然后提高学生的文学质量。
一、教师应该要注意学生的平时的积累
他们要想加强学生的书写能力就必须要注意他们共同的积累。我们可以运用以下方法:(1)首先是写信到日记中积累。为了提高学生书写能力，阅读和写作之间有密不可分的联系，而且教师必须注意学生写日记的习惯。在写日记的时候，学生可以写日记，不管日记的内容和类型是什么。主要目的在于利用日记来表达自己的情感给学生足够的空间来表达自己的感受让学生喜欢写作2)让学生从课文里学到的更多。在小学课文中每一篇课文都讲得很好。学生可以读取并背诵这些单词，并将这些好的单词和句子作为文字形式使用。比如说，《树和喜鹊》，“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这是拟人化的建议，学生们可以引用它，可以把它变成自己的作文句子。第三种是根据积累经验积累。在日常生活里,学生们必须小心翼翼地观察他们身边人和事,这些人和事物的学习生活和理解和思考有关生命的能力,获得更多的材料,以便能受教学生写的文章更具体地说,这种感觉。
二、提高学生的阅读能力
阅读是写作的重要基础。阅读和写作是分不开的。因此，为了提高学生的写作水平，学生必须注意阅读，每周至少要上两节阅读课。教师应根据学生阅读情况提供有针对性的建议，以便更好地理解学生的词汇量，以便学生在写作过程中更好地使用词汇量，避免使用错误的词语。与此同时，为了鼓励学生读写，老师们必须建立一个科学和有效的评估机制。
至于阅读，可以评估阅读的数量和质量，可以每月评估“阅读之星”;从写作的角度来看，可以每月评估信件的要求和“写作之星”。
例如，当我们学习《一匹出色的马》时，文章中几个词让学生们感到陌生。教师像学生解释这两个词，学生们被要求使用这两个词语来写句子。这加强了他们使用这两个词的能力，加深了他们对文章的理解。学生也可以利用课文中的修辞手法来自己造句，写一篇短文。一旦学生完成写作，老师就会给他们布置作业，让他们写一篇关于布景的文章，并将这门课上的文字和隐喻应用到文章中。在学生完成写作后，老师主要从两个方面评价学生的写作:学生使用文字和文章隐喻的学生使用良好的教学，应该鼓励学生。
三、加强作文评改
对于老师来说。如果老师对学生的文章作了详细的修改，工作量就会变得太大，老师们就无法忍受了，否则就不会提高学生的写作水平。因此，有效的家庭作业校正方法是非常重要的。可以使用独立修正和交互式修正的组合。独立评估和校正是允许学生提高自己的写作。在学生做出纠正之前，老师必须教他们纠正的方法，并指示学生纠正的方法;交互式校正允许学生和学生校对彼此的作文。一旦学生做出自己的调整，他们就可以进行集体调整。为了应付其他学生的评估，学生必须以开放的心态接受和学习，以纠正写作过程中的缺陷，提高他们的水平。
例如，在学习了《秋天》一课后，教师委派学生们做一份写作业，描述课文中的人物。学生完成后，老师不进行批改，反而要求学生自己改。学生被授课前，要学生更正下列三个方面:作文的内容是否符合题目;第2作文的内容是否清楚详细;第3作文是否有语言问题或拼写错误。学生按照自己所做的更正，教师要求全体学生做更正并现场更正，各方面都可以不受任何限制。现在，修订版完成后，可以开始沟通和交换意见，以改进大纲的内容，并联络学生。提升你的写作技能。
结束语
在小学学习写作时，不能局限于传统的写作技巧。我们必须继续学习写作方法的新方向以提高学生的写作技能在这篇文章中主要是三方面:集中精力每天收集、提高学生阅读能力和提高作文审查，以加强学生对生活的认识、改善学生对生活的理解以及从生活中获得更多的写作材料和灵感。从而提高学生们对写作的兴趣。
参考文献
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