张娟
北京师范大学贵阳附属小学 550081
摘要：在信息技术快速发展和新课改不断深入的大背景下，小学语文教学业积极响应国家号召，顺应教育发展大趋势，改进了传统的教学理念和教学模式，摒弃了落后的教学方法，将以新媒体技术为载体的微课教学引进语文阅读教学中。近几年，微课作为一种顺势而生的、先进的、创造性的教学辅助手段，在提升课堂教学效率，增强学生学习能力方面起到了积极的作用。本文简单阐述了微课在课堂教学中的意义以及在小学语文阅读课堂中的具体应用策略。
关键词：微课；小学语文；阅读；意义和策略
教育改革的全面实施对传统的课堂教学产生了巨大的冲击，新媒体技术的应用为当下的教学课堂注入了一股新鲜的血液和生命的活力。微课便是现代信息科技快速发展大背景下延伸出来的一种先进新颖的教学方式，它采用短视频形式对课程相关的重难点进行播放，完成了教学内容强针对性、高精准度的提炼，这样的展示方式，改善了传统教学中以口授为主的“填鸭式”“满堂灌”教学模式，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，被大部分教师和学生所接受，并被普遍应用到现代课堂教学中来。在小学语文阅读中采用微课教学，实现了语文阅读教学现代化和科技化的同时，推动了小学语文阅读高效课堂的创建，在一定程度上提高了学生的阅读能力。
一、微课在小学语文阅读中的重要意义
新课程改革下的教学课堂提倡“学生为主体，教师为主导”的双主体模式，充分实现学生在课堂上的自主学习，成为课堂学习的掌控者和主宰者。在传统的课堂教学中，教师是课堂的领导者，语文阅读教学采用“满堂灌”的教学方法，以教师的主动讲授和学生的被动接受为主要模式，缺乏创新和趣味，在一定程度上扼杀了学生创造思维的发展，不利于学生自主学习能力的培养以及良好阅读习惯的养成。将微课引入课堂教学中，良好改善了传统教学中的弊端，首先，作为一种以现代科技为载体的教学技术，微课的使用顺应时代发展的潮流，促进了课堂教学发展的科技化，实现了课堂教学与先进技术的顺利接轨，是教育改革史上一次巨大的跨越；其次，微课作为一种新型的教学方式，以其新潮的授课形式和便捷的操作方法受到了大部分学生和教师的喜爱。尤其是对于小学阶段的学生来说，他们活泼好动，注意力难以集中，对自己感兴趣的事情有极大的探索欲望和兴趣，他们的学习往往是以兴趣为主的学习，微课教学课堂高度契合了小学生身心发展特点，创造了阅读课堂的新颖有趣性，在很大程度上抓住学生兴趣点，促进了小学生更加主动认真的学习。另外，微课的时长介于5-10分钟之间，这样的时长充分考虑了小学生注意力容易分散的特点，提高了学生的听课效率。最后，微课教学是以短视频的形式将阅读教学中的重点展现出来，是对课堂知识的高度提炼，方便学生快速抓住课堂教学重点，加深课堂教学记忆。教师利用微课教学录制难度不同的教学视频，考虑到学生的个人特点个学习能力的差异，有效做到因材施教的分层教学，帮助学生在学习上取长补短，推动语文阅读教学的针对性和高效性。
二、微课在小学语文阅读中的应用策略
（一）利用微课预习
良好的预习工作有助于学生更快接受课上阅读教学所将的内容，推动语文阅读教学课堂的流畅顺利的进行，学生在对课本进行预习后，增进对阅读文章的了解，在课上能很快领悟教师所讲的内容，提高自我效能感和阅读信心，从而引起阅读的兴趣，方便教师在课堂上的教学引导，增强师生之间的沟通交流。比如在进行部编版小学语文五年级下册《猴王出世》一课的教学时，本文是略读课，不需要教师进行精细的讲解，因此在教学过程中利用微课让学生做好课前预习就显得至关重要。布置本课教学作业时，教师可以为学生制作关于课文的生字和难词的读音和笔画顺序的教学，为学生扫清基础性知识的障碍；其次在微课中插入《西游记》中孙悟空出世、穿水帘洞、成为猴王的影视片段，让学生在课前观看。《猴王出世》一文文章语言有一定的文言色彩，微课视频有助于学生增强对课文的理解，方便教师进行课上教学。
（二）利用微课教学
微课教学不仅可以运用于课前预习，更可以在课上发挥巨大的作用。首先，运用微导入。导入是小学课堂非常重要以及必要的环节，新鲜有趣的导入能快速抓住学生的注意力，吸引学生的学习兴趣。微课的引入创新了课堂导入方式，借助视频。图片等形式，图文并茂，声形结合，调动了学生的多种感官进行学习，为接下来的阅读教学奠定了良好的基础；其次，微课突出重难点。将本节课的重难点利用利用微课视频或图片的形式展现给学生，让学生在学习阅读学写过程中，带着问题和目的进行阅读，在提高阅读效率和阅读针对性的同时，加深对阅读的理解，掌握阅读方法，提高阅读能力；最后利用微课总结。在阅读课结尾，教师可以利用微课对本节课的课堂表现评价、阅读学习概要、课下作业等进行展示总结，有利于学生对自己的课上表现进行了解，对课上学过的内容进行复习。
例如在学习部编版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》进行阅读教学时，本课简单介绍了海南省三沙市的西沙群岛的优美景色，上课伊始，教师可以利用微课播放西沙群岛的视频，与课上阅读内容进行呼应的同时将学生的注意力吸引过来，本节课的重点是让学生积累文章的优美句子，因此教师可以利用无微课展示共学问题：“本文的写景书顺序是什么？你对文章的哪些句子有感触，体会这些句子表达的感情；根据为文章写景方式进行仿写”等，根据共学问题，让学生进行分组讨论。最后，利用微课做课上的总结评价。
（三）利用微课拓展
对学生进行阅读拓展也是阅读教学的重要环节，教师可以利用微对文章进行相关拓展，拓宽学生的知识面和文学素颜。比如在进行《赵州桥》一课的阅读教学时，教师在进行完本课的阅读教学后，利用微课为学生展示中国十大名桥的图片或视频，让学生深刻感受中国古代人民的智慧，深化课上阅读的主题，让学生去查其他历史明桥的相关文章和资料，提高学生的探究兴趣和自主学习能力。
三、总结
总而言之，微课的普遍应用对小学阅读教学有着重大的意义，是课堂教学的创新和进步，促进了小学语文阅读教学的课堂效率，增强学生的自主学习和探究能力，从而实现了学生语文核心素养的提高。
参考文献
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