袁春梅
四川省安岳中学 642350
摘要：以人为本是当代语文教育教学中的核心思想，这一思想要求教师真正做到发展人、理解人和尊重人。关注学生主体地位，了解授课过程中语文教学的丰富性和多彩性。让学生实现热爱学习、主动学习、乐于学习。进而不断完善人格，培养良好的道德素养和思想品格。
关键词：初中语文；“以人为本”；思想体现
一、引言
在推进新课改的过程中，高素质人才以及创新人才的培养受到了教师的关注。教师将此作为根本目标，积极抓教学，推进教学进度。许多一线教师出现了观念上的矛盾，过于追求学生的高素质，最终导致学生的成绩有所下降。还有的教师过于追求学生的成绩，课堂教学陷入了应试教育的境地，往往出现了换汤不换药的问题。教育教学改革及创新工作比较复杂，教师需要避免走极端。了解学生的需求，释放学生的天性，体现学生的主体意识。一线教师需要深入了解以人为本的含义，关注这一教育理念的进行要求，坚持以培养创新性人才和高素质人才为目标。
二、初中语文教学中以人为本思想的体现现状
很多初中语文一线教师已经意识到了以人为本思想的重要体现要求，积极改革传统的教育路线和方针政策，解放学生的思维。但是不管是教育思想教学方法，还是后期的评价模式上，有的教师仍然出现了许多的共性矛盾。
首先，在教育思想上，教师没有主动的引导学生、尊重学生。忽略了以人为本理念的基础分析研究，很少有教师能够将自己放在与学生的同等位置，营造良好平等的关系氛围。在讲解课文时，教师没有对学生所提出的疑惑进行分析。学生对课文知识的理解不够深刻及全面，参与分组讨论的机会不足，个人提问的意愿大大降低。
其次，教师没有主动打破教材的传统观念，课堂内容不够生动和具有吸引力。极少有教师能够主动抓住以人为本理念的重要教育的手段，无法真正形成一定的教育技巧。在扮演组织者和引导者角色时，教师忽略了对学生潜移默化的指导。很少有学生能够自主掌握适合自己的语文学习技巧，这一点违背了以人为本教育教学理念的初衷以及教育改革要求。
最后，教师没有主动转变教育思路，教育教学方法仍然非常的生硬和单一。极少有教师能够充分掌握以人为本观念的重要实现途径，开放式教学方法直接被教师所无视。学生无法获得自由发挥的空间和机会，自主学习和自主探究工作无从谈起。
三、初中语文教学中以人为本思想的体现策略
（一）在教育思想上充分尊重引导学生
在课堂教学中，要想体现以人为本教师，首先需要摒弃传统教育模式，关注教育改革的要求。学生才是课堂中的主体，一线教师需要注重与学生之间的平等对话。让学生能够大胆的表达观点，确保学生可以与教师处于同一水平的位置。在讲解课文时，教师需要允许学生主动大胆的提问，调动学生兴趣。如果学生所提出的问题超出了课本，教师也需要鼓舞学生。让学生在课后进行讨论和猜想，引导学生实现正确科学的提问。学习环境的设优化也非常重要，情境教学离不开良好自由的学习环境。学生能够在环境感知中更好的理解课文内容，了解作者的思想感受。
比如在讲解人教部编教材初中七年级语文上册我和昆虫时，语文教师可以让学生进行分角色的朗读，全面锻炼学生的朗读能力。让学生自主分组、主动学习。教师的讲解和学生的提问是重点，教师需要注重与学生的自由组合。关注课文的简单演绎要求，加深学生对课文的印象。对于中学语文教学来说，课堂教学是主渠道和主阵地，同时也是以人为本理念思想而得以有效落实的重要渠道。
（二）打破教材的传统观念，生动展现课文内容
国内教育学家十分赞同传统教育观念的打破，要求教师不再以教材为依据，而是生动直观的展现教材内容。比如在讲解人教部编版初中八年级语文下册课文《壶口瀑布》时，教师需要体现抽象知识的生动化和趣味性，充分彰显以人为本教育理念的重要价值。语言文字中所包含的民族情节比较丰富，同时是我国优秀文化的精华所在。教师需要了解这一人文学科中的技能技巧，教导学生做人的道理。很多初中生的年龄偏小，认识事物和判断事物还不够科学及合理。因此，教师的影响非常关键。教师需要始终坚持以人为本、因才施教、以身作则，做好学生的学习榜样。带领学生走出课堂，走进大自然，主动接触各种生活现象和社会事件。让学生能够真正的崇尚真善美，做一个具有高贵品质的人。这一点也能够充分的体现以人为本理念。
（三）切实转变观念，注重方式方法
为了积极抓住以人为本思想的重要教育途径，教师需要积极优化教学方式。不再以封闭式的课堂为主，而是将课堂作为学生自主活动的重要场所。在日常教学中，以合作互动开放的教育教学为依据。增进师生情感，加强对学生的了解，让学生产生更多的自信心。在师生合作和生生合作时，学生能够主动的阐明自己的观点，个人的语言表达能力也得到了锻炼。教师需要引导学生主动走向正确的道路，发散学生的思维。让学生能够积极发问，激发学生的能动性。学生能够在教师的引导下意识到语文学习不是枯燥乏味的，而是对个人的生活有重要的指导作用。
开放教学法的利用能够给予学生更多自由发挥的空间，学生的自主学习和自主探究也得以实现。很多学生能够主动走向生活，将课堂中所学习的知识应用于生活中。主动利用各种学习素材，为个人的语文学习打下扎实的基础。教师需要让学生真正的做到从生活中来、到生活中去，关注以人为本理念得以实现的重要途径。
（四）在总结评价中正确评价学生
一直以来，教师对学生的评价都非常关键。受到了传统教育的影响，有的教师直接以成绩来判断学生的好坏，无视学生的发展以及个性要求。为了避免这一不足，教师需要注重情感投入。尊重学生，尽量避免学科知识的一味讲解。多倾听学生的真实想法，关注正确思想的有效传授。吸取学生的观点，给予学生高度的认可。只有这样才能够充分发挥总体评价工作的重要优势，抓住中学语文教育教学中以人为本理念的重要实践环节，更好的实现对症下药。另外，教师的全身投入还离不开师生之间的情感交流及互动。学生也可以迸发出更多的思维火花及灵感，学习能力和思维能力得到了明显的提升。
四、结语
为了将以人为本理念切实应用于课堂教学中，教师需要关注自身素质与修养的提升。转变教育思想，以良好的教育指导为重点。让学生能够学会如何学习语言，实现全面发展，顺利的走向社会。
参考文献
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