涂翠云
福建省永春县美岭幼儿园 362600
摘要：随着社会经济以及时代的不断发展，国家教育部门加强对幼儿的教育和管理，注重培养幼儿养成良好的学习习惯，树立正确的人生价值观，促使幼儿的学习能力和综合素质得到有效的提升，从而实现幼儿的全面发展。关于幼儿园课程方面的教学发展，教师需要加强完善和创新教学模式，选择合适的教学资源进行教育，能够正确引导幼儿进行学习和生活实践能力，推动国内幼儿园教育行业的健康发展。本文主要针对幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实践策略进行深入研究，仅供相关人士参考。
关键词：幼儿园；课程生活化；意蕴；误区
前言：
根据社会教育行业发展情况的调查了解，生活化课程主要指的是幼儿在日常生活或学习认知方面，学校可以针对性开展一些开发幼儿思维能力和教育课程，能够有效提升幼儿的学习能力和学习意识，促使幼儿的学习质量和效果得到有效的发展，从而实现幼儿身心的健康成长。随着幼儿园教育的不断完善和创新，促使幼儿园在发展方向上的选择也逐渐增多，因此需要加强对教师的要求和培养，加强完善和创新教学模式，根据幼儿的心理特点选择适合的教学资源，同时加强对陶行知生活化教育理念的深化，实现幼儿的全面发展。
一、关于幼儿园课程生活化的主要内容和特点
（一）幼儿园课程生活化的概念
幼儿园课程生活化主要值得是教师需要将幼儿的情感和生活经历进行有效结合，然后运用到幼儿园的教育活动中，在教学发展过程中，将教育活动和生活进行针对性的结合，不仅能够增添幼儿园的生活化气息，还能够有效带动幼儿的学习积极性，从而有助于提升幼儿的学习能力和生活实践能力，促使幼儿的学习能力和综合素质得到有效的提升，推动国内幼儿园教育的健康发展。关于幼儿园课程的设计，教师需要根据幼儿的心理特点和学习基本实力进行全面考虑，保证在教学过程中，幼儿能够有效了解和掌握教学内容，同时生活化的教育能够提升幼儿注意力的集中度，从而实现幼儿的全面发展[1]。
（二）幼儿园课程生活化的特点
根据现代社会幼儿园教育行业发展情况的调查了解，幼儿园课程生活化的教学，能够有效带动幼儿的学习积极性，促使在提升学习能力和综合素质的同时，能够提高幼儿的生活实践能力，充满对生活的热爱，从而实现幼儿园教育行业的健康发展。其中根据社会市场调研发现，幼儿园课程生活化的教育发展主要具有两个优点。
一是幼儿园课程生活化的发展能够实现幼儿教育的顺利发展。幼儿园阶段是培养幼儿养成良好学习习惯的重要时期，因此教师需要根据幼儿的心理特点和学习能力，制定针对性的教学模式，深化幼儿正确的学习意识，能够有效提升幼儿的学习能力和综合素质，同时生活化的幼儿园课程，能够引导幼儿树立正确的人生价值观，促使幼儿能够感受社会生活，促使幼儿能够适合现实生活的环境，从而实现教育行业发展的重要意义。
二是幼儿园课程生活化的发展能够实现幼儿身心的健康发展。
根据现代社会幼儿园教育行业发展的研究了解，需要加强幼儿园教育活动和实际生活的有效结合，能够有效提高幼儿的学习兴趣，促使幼儿的学习能力和学习质量得到显著的提升，为幼儿的未来发展奠定重要的基础，因此教师需要根据幼儿的学习状态，加强生活化教学模式的应用，利用幼儿的学习特点能够促使幼儿的学习质量得到提升，同时促使幼儿园的教学质量得到发展。
二、关于现代社会幼儿园教育中课程生活化发展存在的误区
（一）幼儿园课程生活化发展的思想方面
关于幼儿园课程生活化的教育发展，根据调查在教学过程中存在思想方面的问题，主要体现在教师的教学环节中，大部分教师只是将教学内容中增加生活化的特点，并没有将两者进行有效的结合，从而导致无法带动幼儿的学习积极性，不利于幼儿的全面发展。
（二）幼儿园课程生活化发展的方式方面
根据社会幼儿园教育行业发展情况的调查了解，幼儿园教学过程中存在方式方面的问题，主要是由于教师将教育主题活动和生活化教学认为是相同的，体现出教师并没有认识到两者之间的差距，导致幼儿园课程生活化教育没有得到有效完善，不利于幼儿园教育行业的健康发展[2]。
（三）幼儿园课程生活化发展的教育方面
根据社会幼儿园教育行业发展情况的调查发现，幼儿园教学存在教育方面的问题，主要体现在教师在设计教学活动时，没有将教学内容和生活化进行科学的结合，同时家长注重幼儿在学校的受教育情况，没有意识到思想培养的重要性，从而导致幼儿失去对学习的积极性，同时促使幼儿远离生活，不利于社会中幼儿园教育的健康发展，因此需要加强对生活教学模式的应用，实现幼儿身心的健康发展。
三、针对现代社会幼儿园教育中增加课程生活化制定有效措施
（一）加强对幼儿园课程生活化发展意识的认识
关于幼儿园课程生活化的教育发展，社会需要加强对幼儿园课程生活发展意识的认识，同时需要明确幼儿在教学过程中的主体地位，加强对教育方式的创新和改革，促使幼儿的学习能力和效率得到有效的提升，同时在教育过程中，教师可以选择一些比较具体、生活化的教学资源，能够正确引导幼儿认识社会生活，有利于培养幼儿的自主学习能力。
（二）加强改变幼儿园课程生活化教育的方式
关于幼儿园课程生活化的教育发展，教师需要加强完善和创新幼儿园课程生活的教学模式，在教学过程中正确引导幼儿针对问题和教学内容，进行思考和研究，还可以将教学内容和生活实际相结合，能够引导幼儿进行解决教学知识点，有助于提升幼儿的学习能力。比如教师可以定期安排幼儿进行旅游参观一些名胜古迹，指导幼儿如何进行坐车等活动，实现幼儿园教育的顺利发展。
结语：
综上所述，在社会经济快速发展的影响下，国内教育部门以及学校加强对幼儿的教育和管理，加强提升幼儿的综合实力，深化幼儿的学习意识，促使幼儿的学习能力和综合素质得到有效的提升。关于幼儿园的教学发展，主要针对年龄比较小的孩子，教师加强对教育模式的完善和创新，采用生活化的教学模式，能够有效带动幼儿的学习积极性，同时利用幼儿对生活情境的熟悉感，能够有效提升幼儿的热情，促使幼儿的学习质量和效率得到显著的提升，因此教师应该利用幼儿的学习心理，帮助幼儿养成良好的学习习惯，从而实现幼儿园生活化教育的健康发展。
参考文献：
[1]宗芳莉.幼儿园课程生活化、游戏化的差异与联系[J].科学咨询,2020,(30):174.
[2]郭姝含.阐述幼儿园课程游戏化与生活化的策略[J].读与写,2020,17(17):257.