包朝木力格
通辽市科左中旗宝龙山镇蒙古族幼儿园 029315
摘 要：很多农村青年因为需要外出寻找赚钱的机会，加上又没有能力把孩子带在身边，所以只能把孩子留给家里的老人照顾。这类父母没有在身边的孩子就称之为留守儿童。而幼儿年纪尚小，他们敏感脆弱，需要更多的关爱，因此存在很多的问题。本文就留守幼儿的家庭教育情况进行探析，并提出相应的对策。
关键词：农村留守儿童；家庭教育；存在问题
家庭是幼儿最先接触的环境，对孩子的影响是十分深的。但是由于留守幼儿的父母长期在外工作，把家庭教养的责任转到了监护人身上。加上农村的监护人大多文化水平不高，自身素质也有待提高，所以并不知道该怎样或是用什么方法来引导幼儿，也就导致留守幼儿出现各种问题。
1.农村留守家庭幼儿的教育问题
1.1家庭教育主体更换
很多农村孩子父母为了赚钱，选择把孩子丢给家里的老人。而因为两代人的养育方式不一致，孩子可能会在生活上有很大的不适应。而农村的老人，有的年级很大了，有的文化程度太低，有的自己身体不好，有的每天要干农活，所以在时间和精力上肯定是不如年轻人的。而很多闲在家的老人，业余生活就是打牌，所以也不注重跟孩子心灵的沟通，只关注孩子的温饱。而老人会更溺爱孩子，从而养出很多的坏毛病，比如，挑食，不讲卫生，任性等。
1.2家庭教育的心理环境缺失
因为把孩子丢在家里，很多父母会在物质上充分地满足孩子，比如说买最新的玩具，买电话手表等，而在家里养育幼儿的老人，也会因为孩子父母没有陪伴，而过度的宠溺，满足孩子一切物质要求。所以过度地重视物质，轻视爱，就很容易导致心理环境的失衡。
1.3过分依赖学校的教育
经常听爷爷奶奶抱怨说，自己说的话一点都不管用，只听老师的，把孩子送到学校自己就不用操心了。其实教育从来都是需要家庭、社会和学校共同努力的，不是哪一方就能教育好一个孩子的。
2.改善幼儿家庭问题问题的策略
2.1选择合适的代养人
很多父母出去工作，就会把孩子丢给家里的老人，如果确实不能不外出工作，那么父母首先应该考虑，自己是否有能力把孩子带在身边，不能因为怕辛苦，就把孩子甩给老人带。而且在选择代养人的时候，应该选择有帮扶能力和较高教育水平的亲友为孩子的代养人。同时，父母应该根据子女的性格特征跟代养人约定好教育的策略和办法。并引导幼儿积极融入代养人的家庭生活，多跟代养人交流沟通，及时了解孩子的动态。在孩子感受爱的同时，也做到不放任不宠溺。这样就算父母不在身边，孩子也能感受到爱和家庭的温暖，从而健康地成长。
2.2树立正确的家庭教育观
幼儿由于年级尚小，对于他们来说，最好的教育就是完整和谐的亲子关系，由此家庭教育就显得尤为重要。所以，作为家长首先要以身作则，注意自己的言行举止，时刻保持着积极乐观的心态，以高度的耐心对待幼儿的各种问题。就算不在孩子的身边，父母也可以经常通过手机电话跟孩子沟通，并且每次都是以阳光乐观的面貌出现在孩子面前，然后多鼓励孩子，留心孩子的心理变化过程，而不是把责任推给学校。比如，父母和代养人应该在家里让幼儿养成好的卫生习惯，并培养基本的生活自理能力，传递尊老爱幼的优良美德，在给孩子足够爱的同时不娇惯孩子。并且，孩子的父母在出门前，一定要跟抚养人商量好，为家庭制定一套正确可行的管理制度，并在思想上高度重视，树立正确的家庭观。
2.3注重跟孩子间的情感交流
很多留守的幼儿情感上有很大的缺失，作为父母，一定要保证足够的亲子时间，在工作之余，多跟幼儿做亲子游戏，跟孩子说话了解他们的世界，进行一些亲子阅读，带孩子参加户外运动等。所以，家长首先要自己放下手机，给予孩子更多的关爱和温暖。同时家长也应该多跟幼儿园老师沟通，了解孩子的成长状况，出现问题及时地引导孩子，防止幼儿不良习惯和不良情绪的产生。毕竟幼儿年纪还小，他们还不具备自己规划时间的能力，也很难独立完成一件事情，所以需要家长更多时间的陪伴和引导。换句话说，不管父母在不在孩子身边，都应该让孩子感受到家人对他满满的爱。当然父母还应该跟家里的长辈及时沟通，遇到幼儿的问题，保持态度上的一致性，这样才能有利于幼儿的成长。
2.4呼吁社会给留守幼儿更多关注
留守幼儿年级小，需要更多的关爱和照顾，所以可以呼吁社会各界人士关注他们的成长。政府可以给与相应的支持，借助媒体的力量，组织专业人士对监护人员进行培训，传授幼儿安全、营养、疾病等专业知识。特别是针对引导幼儿不良情绪的培训，可以加大开展的力度。同时可以组织大学生深入农村地区实践，为幼儿带来更好地教育资源，给幼儿跟社会更多接触的机会，让他们不再只是生活在闭塞的环境中，而是让他们充分感受到这个社会给予的温暖。
3结束语
现在通辽市科左中旗教科体局开展《复苗工程》就是针对留守儿童等特殊群体。总之，留守幼儿的问题是一个社会问题，但是家庭教育还是需要父母花费更多的时间和精力，用心陪伴孩子，保持跟孩子的良好沟通，跟监护人一起给孩子养成好的习惯。同时，可以呼吁社会各界一起给留守幼儿更多的温暖，从而促进幼儿的健康成长。
参考文献
[1]范逢春.留守儿童问题的整体性治理框架研究[J].河南社会科学，2014，22（09）：8-14.
[2]张彤.农村留守儿童家庭教育问题研究[J].国际公关，2019，（04）：36+38.
[3]宋丽荣,隋静.农村留守幼儿家庭教育存在的问题及对策分析[J].戏剧之家,2014(16):243-243.