郭崇瑞
山东省高唐县姜店镇梁庄小学 山东 聊城 252800
摘要：随着教育改革的不断推进，学生核心素养也被重视起来，提升学生核心素养也成为老师们之间谈论的热点话题。学生的核心素养的提高，不仅仅是对老师的教学有着更高的要求，也对培养学生成为综合性人才起着重要作用。培养学生们的核心素养需要老师们创造更好的学习环境，营造更加轻松的学习氛围，提升学生们对知识的灵活运用，老师们对自己的教学方式也应该有所改革，改变以往的教学模式，丰富教学的形式，激发学生们的兴趣。本篇文章将会介绍核心素养视角下小学数学高效课堂的构建，并进行分析，提出建议，为高效课堂的推出及推动教育的发展贡献教学力量。
关键字：小学数学 高效课堂 构建
一、激发学生兴趣，鼓励学生参与课堂
小学生的年纪较小，自控能力比较差，而且注意力不集中，很容易被新鲜事物所影响，要想使小学数学的课堂教育能够高效进行，提升学生们的注意力是关键。所以老师们应该注重在课堂上如何吸引小学生们的兴趣，让他们尽可能多的参与到课堂的互动中去。改变以往的传统教学的弊端，构建更加开放式的教学模式，鼓励学生们积极参与课堂的活动，丰富教学模式。活跃课堂气氛，小学的课堂相比其他阶段的教学模式相对来说更加的宽松，老师学生们可以激发学生们学习的兴趣，跟注重的是对学生思维方面的培养，不要将教学仅仅停留在表面的教学知识上，应该更深层次的去挖掘学生们的自主学习及创新型学习的能力。
教学导入也是一个很有学问的教学方式，一个好的成功的教学导入可以非常快的吸引学生们的兴趣，让学生们体会到学科的有趣性，更加体会到老师们的内在魅力。教学导入从整体上来说也是很重要的一个教学环节，所以老师们应该把重点放在这里。老师们可以采用提问的方式，通过一些简单的问题，引导学生们去思考，接着不论学生的回答是怎么样的，一定要鼓励学生，不要让他们觉得回答问题是很可怕的事情，也不要让他们觉得回答错误是一件很丢人的事情。这样做不仅可以活跃课堂的气氛，而且还可以提高学生们回答问题的积极性，激发他们学习的兴趣。从而达到更好的教学预热效果，为之后的教学打下坚实的基础。
例如小学数学中要学到的各种图形和观察和计算，老师在教学的过程中可以通过做手工、或者多媒体或者一些学生感兴趣的形式，让学生们可以完全感受，真是的看到每一个图形的变化的过程，这样学生对图形的概念得到了加深，对图形的变化和周长、面积的计算也能更加直白的进行分析和思考。
二、增强实践，达到深层次的学习效果
俗话说“纸上谈兵终觉浅，得知此事要躬行”意思就是说只学到理论的知识没有应用到实践中去是没有用的，只有应用到实践中去才算是真正的学会了这个知识。马克思也说过，实践是检验真理的唯一标准。也是在强调实践的重要性，对于小学的数学来说，老师们也更应该去注重实践，小学的课程比较轻松，没有中考的压力，也没有高考的紧张。所以在小学阶段更重要的培养学生们独立解决问题，并且能将理论的知识应用到实践中去。培养他们多观察身边的事物的能力。
老师可以在课堂上多采用开放式的教学方法，让学生有消化理解的时间，然后知道自己哪块不懂，之后老师可以帮助解决，这样的话同学们会更加的深刻的理解这个知识点。老师对学生的作业不应该只注重作业的完成的结果，对一些比较简单的已经理解的可以的知识点，可以改变作业的形式，设计开放式的探究式的作业，能让学生在完成此次作业的过程中深入的了解知识，自己探索，当自己学过的知识运用到实际的时候是一个什么样的情况，该怎么解决，便于同学们更好的吸收理解数学的知识，达到深层次的学习效果。
例如，小学数学中会学习到很多的图形观察的知识，这种类型的知识开放性还是很大的，知识通过枯燥的概念去让学生们学习到更深层次的知识也是一个比较难的问题了。所以这个时候需要教师们带领学生们去实践，把这些通过概念理解的东西通过“动手”、“观察”得出结论，最后再把学生们收集到的结论进行讨论，只有通过自己真正的实践才可以有更切实的体会。
三、总结
小学数学的学习很重要，但更加重要的不仅仅是对于小学数学的知识的掌握，更重要的应该是对学生们学习兴趣与探究知识并且深入学习的能力的提升。小学生对于外面的一切事物都很好奇，老师们需要正确的引导孩子们充分的发挥自己的创造力想象力，并对于他们这种行为老师们也应该给予积极的正面的评价，给与鼓励。老师们利用丰富的教学方式，增强学生们的学习的积极性。让学生们学习到知识的同时更能够应用到实践中去，达到学以致用的效果，这也是构建小学生数学教学高效课堂的关键，这对于学生们是一个提升综合能力的好机会，对于老师们老说更是提升自我修养的过程。将课堂与实际结合，构建符合小学数学核心素养的高效课堂，提高小学数学高效课堂的质量，为学生更好的发展不断努力。
参考文献：
[1] 周华盛 . 核心素养视角下小学数学高效课堂的构建 [J]. 新教育时代电子杂志 ( 教师版 )，2018(27):220.
[2] 黄贵生 . 小学数学教学中对学生数学思维能力的培养 [J]. 文理导航·教育研究与实践，2019(7):163.
[3] 李俊华 . 小学数学核心素养下“图形与几何”教学策 略研究 [J]. 新教育时代电子杂志 ( 学生版 )，2018(28):26.