房祥雷
日照市岚山区中楼镇初级中学
【摘要】当今时代在进步，社会在进步，所以我国的教育教学也要进步，而且，我们也能够了解到，我国当今需要的是去培养和建设更加具有解决问题能力的人才。对于理科方面，我们更加要提高对于理科学习的重视度，尤其在化学学习方面，我们更加要重视对于化学课堂教学的改进，努力提高化学课堂教学中的效率和高效性，本文针对于化学教学去提高效率的重要性，以及当今化学教学中存在着的一些问题和推动化学课堂教学的高效性的策略进行了相关讨论。
【关键词】化学课堂；教学；高效性
【正文】我们的学习教育环境处在应试教育的大背景下，所以自然也就承受着应试教育给我们带来的弊端，难免同学们在化学课堂的学习中形成一些不好的习惯，比如说学习拖沓，效率不高，浪费时间，等等问题。但是同时老师在其中发挥着重要作用，老师作为知识传授的引导者，应该将知识通过一种更加高效率的渠道传输给同学们，给同学们去构建一个更加完善，更加理论化，系统化的学习框架，促进化学教学的效率发展。
一、当今化学课堂教学中存在的问题
在当今化学课堂的教学中，主要存在着两方面的问题，一方面，由于应试教育的弊端，使老师们的教学，更加偏向于刻板化，更加偏向于传统化的教学模式，不能让同学们更好地去利用化学知识去应用到实践中，这也就失去了它作为一门更加偏向于实践课程的意义，也不能让同学们在这其中更好的去锻炼自己的实践操作能力，动手能力，这就大大减弱了化学学习存在的意义，并且传统化的化学教学也更加有偏向理论化的知识，让同学们在学习中，觉得会很枯燥，所以他们的学习效率也得不到提升，自然课堂效果也就达不到非常好的水平；另外一方面，随着化学课堂教育改革的深入，老师们也着手开始对化学课堂进行教育改革和改造，但是通过调查发现，课改过后的化学课堂和课改之前的化学课堂，两者之间并没有太大的改变，并且一些老师认为课改后的效果反而大大不如从前，其实这就体现出教学改革和课堂上的教学方式不匹配的现状，这也是当今化学课堂中所存在的问题，而面对这种问题，老师们应该首先从自身找毛病，发现自己与新课程改革中不能相互匹配的点，并对其进行改正。
二、提高化学课堂高效性的重要性
我国正在不断深化教育改革，同学和老师们的个人观念也在不断的走向现代化，意识也在不断提高，但是毕竟还处在一个应试教育的教育背景下，同学们面临的仍然是中考，高考以及各种考试，为了应对这些方面，如果同学们只是单纯的具有一腔热爱学习，努力学习，埋头苦读不问世事的心，这是万万不能的。并且这样，反而会事倍功半，再多的努力也会被消磨，所以一定要去提高在化学课堂中的效率，提高自己的学习高效性。再者，引导同学们去提高在化学课堂的高效性，也是老师们，所应该去做到的，老师应该积极主动的在课堂中去营造一个更加良好的学习氛围，为同学们创造更好的学习环境。并且去进行反思，去提高自己和改进自己在教学中的方法和策略，因为作为老师，我们也知道，如果一堂课，我们能够处理得非常的好的话，那么就能很好的达到教学目标和教学预期，提高化学课堂的高效性，同学们也能够非常优秀的去完成化学课堂中的目标和任务，这就是要去提高化学课堂高效性的原因。
三、提高化学课堂高效性的相关策略
3.1注重培养同学们的学习兴趣
我们知道学习兴趣，在学习中会起到很大的促进作用，如果能够培养同学们对于化学这门课程的兴趣发展为爱好，那么也会对同学们的化学学习起到非常重要的帮助作用。因为我们也知道，兴趣是进行一切学习活动的基础，也能够为一切的学习活动起到一个垫脚石的作用，它会促使你提高，他也会去引导你提高学习积极性，并且你也会很情愿的将自己的精力投入其中，这样学习和学习爱好之间就起到了一个相互辅佐，相互促进的作用，从而化学课堂的高效性也能大大提高。
例如，人教版初中九年级上册的化学课本中第一单元，课题一物质的变化和属性一课，这是我们第一次真正意义上的接触到化学这一个科目，所以老师正确的引导是十分重要的，它也许会影响出同学们对于化学学习的积极性和学习热情，也能够为同学们化学学习做一个前景提要。所以老师们更要通过各种各样的方式来吸引同学们对化学的学习热情，培养学习化学的兴趣，比方说老师可以再进行化学课前运用一些化学小实验来为同学们进行课堂的导入，老师，可以携带一些化学仪器，类似于试管玻璃器皿，燃烧硫酸铜溶液等等化学材料，同学们，进行演示，能够很大程度上的吸引同学们的注意力，并且能够大大的提高同学们的学习积极性，这样一个课程的导入，对于提高化学课程的高效性，就做了一个非常好的榜样。
3.2弱化理论知识，提高同学们的实操能力
由上文的一些观点来看，如今的化学课堂中，理论知识与化学的实践能力相比占比更大，而当今时代，我们更加需要的是实践能力强的人才，所以老师们要在课堂中多多加入时间的内容，学校方面也要增加实践课在化学整个课堂中的占比，提高实践分数在化学整门学科分数的占比。让同学们去提高对于某门学科兴趣的重要方式，就是让他去投入到实践中，实践是学习的第一任老师，通过实践也能够强化同学们的学习能力，提高化学课堂的效率。
例如，在人教版初中九年级上册的化学课本中的第一单元的课题三和第二单元的实验活动一，这就是两堂需要同学们亲身投入到实践中的课程，老师应该在同学们走进实验室，比如在实验活动一中的氧气的制取这一活动中，老师应当引导同学们如何正确的运用制氧瓶，引导同学们如何正确使用酒精灯和高锰酸钾等材料，教会同学们正确的去制作氧气，让同学们对理论化的氧气制作这一实验过程，能够得到一个更加深刻的了解，我认为这样的实践和理论互相结合的学习，才是非常有效的。
【结束语】综上所述，去提高化学课堂高效性的方式并不是很难，但是这去需要老师和同学们两者的相互努力，老师要积极的去反思自己在教学经验中的不足，也要主动的去改正自己的缺点；对于同学们来说，也要积极的去配合老师，努力的提高自己，对化学学习的兴趣爱好，提高自己的学习积极性，独立自主的完成实验操作，这样也对自己的化学学习会起到很大的帮助。我相信在新课标的引导下，以及学校和老师，还有同学们三者之间的互相配合下，我国的化学课堂的高效性的推进会取得很好的效果
【参考文献】[1]范晓燕.浅谈如何促进化学课堂教学的高效性[J].科学咨询(教育科研),2020(09):230-231.
[2]董文科.促进学生深度参与化学学习的课堂教学策略[J].教育科学论坛,2020(05):47-49.