王琴
新城区北垣小学 010010
摘要：科技越来越发达，智慧课堂也渐渐融入了小学课堂的教学当中。随着智慧课堂趋势的不断发展，现代教学将智慧课堂的学习模式作为改变传统的授课模式的主要思想。为了课堂可以更好的进行，教师们也要进行对智慧课堂的研究学习，不断扩充自己的知识，丰富自己对新式教学的了解。本文探讨的是基于网络学习空间下小学数学智慧课堂教学的思考，以及应对智慧课堂的策略。希望本文可以对迷茫中的教师们提供帮助。
关键词：网络空间；小学数学；智慧课堂；
智慧课堂就是采用一种新的教学模式，培养学生的能力，来达到增长学生的智慧的目的。他的课程理念是，全面培养学生的智慧，让学生明确适合自己的发展方向，使学生能够协调发展、综合的进步。新课程要求，课堂不仅是学生用来学习知识途径，更要变成师生共同进步的历程，这是人们培养学生们的智慧的必经之路。对于网络空间下的小学数学智慧课堂，就是教师在教学的过程中，采用多媒体技术，来有效的实施智慧课堂模式。这是一种课程的最终目标为提高学生的智慧能力，以网络平台为中坚力量的现代化课程教学模式。下面将探讨教学策略。
一、尊重学生主体地位，将学习智慧作为培养重点
受考试的影响，应试教育的思想深入人心，人们只重视数学的考试成绩。殊不知，数学的考试成绩只是外在表现，学校和教师更应该注重学生的学习能力、数学思维和智慧的培养。不能只注重数学成绩而忽略学生的学习能力与智慧，这无异于捡了芝麻丢了西瓜，这是舍本逐末，这是本末倒置。不利于学生未来更好的发展。比如，教师教学生学习一百以内的加减法时，可以利用网络多媒体技术，向学生展示本节课的学习目标是什么。具体做法如下，教师可以利用新的网络技术把下面这些教学目标展示给学生，一百以内的加减法运算规则都有什么，含进位或不含进位的加法分别都是怎么计算的呢，含退位或不含退位的减法分别都是怎么计算的呢。学生通过看到这些问题，进行自主学习，通过自己的一番思考，进而培养学生的学习能力，增长学生的智慧。
二、吸引学生学习兴趣，利用网络空间创造教学情景
其实，数学学习过程也是很枯燥的，学生上课犯困的现象也是很多的。教师就要想办法提高学生学习数学的兴趣。如果学生没有学习兴趣，教师的教学效率就会很低。所以，教师可以利用网络空间创设学习情景，来吸引学生的学习兴趣。比如，在进行四则混合运算的教学时，可以在上课前，事先录制一个小学生去买水果的小视频。具体举例如下，芳芳带了二十块钱去水果店里买水果。苹果是一块钱一斤，她一共买了五斤。火龙果一点五元一斤，她一共买了四斤。梨三块钱一斤，那么芳芳剩下的钱可以买多少梨呢？教师通过播放小学生日常生活中经常能遇到的情景的视频，能够充分的吸引到学生的学习兴趣。而且，学生能够更加形象更加直观的学习数学的四则运算。有利于教师教学内容的展开，提高教师的教学效率。所以，教师可以利用网络空间创造教学情景，营造出一种轻松而浓郁的学习氛围，吸引学生学习兴趣，提升学生的学习能力。
三、关注学生个性化需求，针对差异性展开有效教学
每个人都是一个独立的个体，每一个学生都是独一无二的，学生与学生之间都存在着差异，他们的数学的学习能力、心理方面的需求也都各有千秋。这也就预示着教师在进行网络课堂智慧教学的过程中，要改变原来传统的统一的教学方式，采用新的教学方法教学，尊重每个学生之间的个性化差异。否则，学困生的学习一直不会得到提升，他们的智慧能力也不能最大程度上得到开发。所以，教师开展教学时，要尊重每个学生的差异，有针对性的开展教学，对不同的学生采用不同的教学方式。比如，在讲授分数的初步认识这一部分知识时，可以对学习能力不同的学生用不同的学习方法。对于那些学习能力强的学生，可以对他们提高要求，着重去培养这部分学生的的学习能力；至于学习能力水平一般的学生，可以让学生先了解分数这个概念和分数的应用。让他们由简到难进行学习；剩下的那部分学习能力比较弱的学生，让他们进行简单模式的学习，随着学习的不断积累，逐渐提升学习的难度。这种教学方式和游戏里打怪升级的关卡差不多，针对不同的学生有不同的应对措施，既尊重了每个学生之间的差异，也提高了学生学习数学的学习兴趣。有助于促进学生身心健康成长，还能提高教师的教学效率。
四、注重学生实践能力，加强实践运用能力提升
智慧课堂强调的是学生对知识的实践与运用。在网络空间里，教师想要实现智慧教学，就要注重学生对知识的实践与运用。教师可以根据学生所学的知识，设计出一个小的比赛，学生可以在有限的时间内准确的写出答案即为通关。也可以设计一个比赛，给学生分组，每个组派个代表，相互之间进行比赛，规定在有限的时间内，答题准确且次数最多的小组获胜。小学阶段的数学课，注重的是学生的计算能力，所以教师可以利用网络技术培养学生的计算能力。具体做法如下，教师可以上传一个培养学生计算能力的题库，给每个学生随机派发二十道题目，并且给学生规定，要在十分钟内完成，并保证题目的正确率要达到百分之八十以上，才能计为通关。这种比赛通关的模式，可以给学生营造出一种紧张而刺激的氛围，激发出他们的好胜欲，进而提高学生的计算能力。利用网络教学，让学生把所学知识运用并实践出来，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的能力。
结语
随着智慧课堂趋势的不断发展，为了更好的开展教学，教师们要进行对智慧课堂的研究学习，不断扩充自己的知识。网络空间教学把学生作为教学主体，可以创造出教学情景吸引学生的学习兴趣，还尊重了学生的个性化差异，还能注重所学知识的运用。所以，采用新式的网络课堂智慧教学，有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，增长他们的智慧。而且，利用网络技术来辅助教师进行数学的教学，更有利于智慧课堂的实现。以上就是本文对网络学习空间下小学数学智慧课堂策略的研究。
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