王銮
山东省枣庄市第三中学 277100
【摘要】随着我国社会的发展，我国的教育改革也在持续推进，高中课本教材也在不断的改编。但是不同老师对于新教材改变的态度保持不同，部分老师对于新教材保持保守的态度，部分老师有积极推进新教材的运用。但我们也知道时代是向前发展的，教育方面也应该不断的向前进步。作为老师，我们应该积极的配合新课标下通过新教材，对于同学们核心素养的培养，值好新课标核心素养下的第一班岗。本文将对推进高中数学新教材运用的相关问题进行讨论。
【关键词】高中数学新教材；讨论和认识
【正文】经济基础决定上层建筑，当今的中国经济实力在不断增强，所以相对应的，在此上层建筑方面，我国的改革应该逐步推进，所以对于教材方面的改革是十分合情理的。并且我们也知道与传统的教育教学方式相比，当今现代化的新型教育教学模式更加有利于同学们身心健康发展，更加适合对同学们思维能力的培养，尤其是在高中数学的学习过程中，因为高中数学是同学们思维发展能力成型的阶段。
一、传统教材与新教材对比中所存在的问题
处在应试教育的大背景下，我们所说的教学大都是偏向传统化的，僵硬化的教学，老师们在教学中更加注重去培养同学们的理论知识学习能力，却忽视了同学们的实践能力和主动去思考的能力，并且在传统教材的学习中，传统的课本所提供给同学们的学习思考问题，也只是课后的习题和单一的知识点，复习的内容理论化的程度非常的深，非常容易让同学们产生枯燥反感的心理。但是在高中数学的学习中，我们也知道同学们所需要的是独立思考，能够去分析问题，认识问题，从而提升个人对学科学习兴趣的相关能力，但是这往往是传统教材所不能给予同学们的。
二、高中数学新教材推进的重要性
2.1培养同学们学习数学的积极性
从上文可知，如果继续运用旧教材的教学方式来为同学们进行讲学，这样会大大的损失同学们的学习积极性，使同学们完全丧失对于数学学习的热情。然而新教材的教学方式，它更加主张去运用一些知识点内容的导入问题，先让同学们展开独立思考，对于所要学习的内容进行一个自主预习，使同学们在课前就能够很好的把握住课上的相关知识点，从而能够很大程度上提高同学们对于数学学习的自信心。并且在新教材的指导下，还能够更好的指导同学们去开拓思维，活跃思维，进行逻辑训练。
2.2有利于提高同学们的核心素养
新教材中所倡导的独立思考能力，正是在新课标下我国所强调的，同学们所以当具有的核心素养之一，要求同学们能够自主独立学习，培养高阶思维能力，另外，还要求同学们能够在课上与同伴之间互相协助，增强自己的动手能力和团队合作能力，从而使自己的团队精神和沟通能力也大大加强。这样不仅仅提高同学们在学习层面的知识，还提高了同学们在意识层面的知识。
三、正确运用高中数学新教材的策略
3.1深入挖掘新教材的有关知识
大部分老师都是第一次接触新教材，对于教材中也有非常不熟悉的地方，所以在对新教材的理解方面，老师们要多下功夫，在平常的课后时间内要深入的走进新教材，去挖掘性教材中与传统教材所不一样的地方；去找到新教材中，更加能够提高和培养同学们个人素养能力的相关知识。老师也要运用好新教材中，课堂导入以及课堂讨论和小组合作等有关组织形式，让同学们充分的参与到课堂中。
例如，在高中数学人教版a版必修一的学习中，例如一单元中函数与集合的学习，老师们在充分的挖掘教材的有关知识后，就会发现在这一课中，新课标的导入内容会要求同学们主动去记忆和熟知相关函数图像，并让同学们自己总结和归纳有关函数的性质，这就有利于培养同学们个人的总结和归纳能力。另外，在课上老师还可以让同学们进行小组合作，对自己在学习过程中遇到的问题进行分析和讨论。最后老师在再对本课的学习内容进行总结。这样独立学习和老师的教学相匹配，就更能提高同学们的个人能力。
3.2运用多媒体设施，培养同学们的空间感
在高中数学新教材的学习中，不仅有代数方面的学习，还有几何方面的学习，而在新教材的要求下，它需要同学们能够提高个人的空间思维和空间想象能力，将自己的空间力从单一发展成三维的立体感。而这种教学仅凭老师个人是难以做到的，所以就需要去借助多媒体设施的帮助。
例如，在高中数学人教版a版必修二的课本学习中，第一章的内容空间几何体，这就需要同学们去发挥个人充分的想象能力，但是一些过于抽象的事物的确是会超出同学们的认知能力，所以多媒体设施就在其中发挥着不可或缺的作用。一方面同学们不会因为直线与直线难以理解的位置关系而感到头晕，另外一方面，多媒体的生动和有趣性也能够提高同学们学习高中数学的积极性。
【结束语】综上所述，我们也能够知道，新教材的推进是有很大的难度的，改革任务也任重而道远。但是教育改革也确实是实实在在的存在着功不可没的效果的，所以，我们要对其保持着积极乐观的态度，做到一个老师真真正正应该尽到的义务，不断推动新教材下同学们情感上体验的增加，也不断推动我国新教育的发展。
【参考文献】[1]周伟韬,孔德宏.新课标视角下高中数学新旧教材比较研究——以湘教版必修部分“概率”为例[J].科教文汇(中旬刊),2020(08):148-150.
[2]阳治.高中数学新旧教材对比分析[J].现代阅读(教育版),2013(02):191.