颜彩艳
湖南省茶陵县第一中学 412400
摘要：随着社会的发展及民众思想观念的转变，社会对人才培养工作提出了更高的要求，要求教育领域不仅要指导学生加强对理论知识的学习，还要在教学过程中培养学生的创新能力，保证学生能够满足社会发展的要求，以此推动我国社会经济的进一步发展。因此，在数学教学过程中教师要加强对学生创新思维能力的培养，使得学生具备较强的创新意识及创新能力，并引导学生将创新思维应用到其他学科学习中，进而有效提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
关键词：高中数学；创新思维能力；培养策略
前言：
数学教学过程中，教师要明白新形势下教学工作的目标，在教学过程中帮助学生掌握学习相关知识的能力，促进学生创新能力的提升，因此，在数学教学过程中教师要对学生的创新思维能力进行培养，保证学生可以在原有知识的基础上进行创新。在创新思维能力培养的过程中，教师要明确培养原则，根据学生的实际情况采取适当的教学策略开展工作，在培养学生创新思维的过程中实现对数学教学工作的改革，进而提高数学教学工作的质量。
一、在数学教学中培养学生创新能力的原则
（一）以学生为教学工作的主体
在数学教学工作中，教师要明确学生创新能力的培养原则，高质量的对学生的创新能力进行培养，因此，教师要对相关原则进行充分的分析。教师在数学教学中培养的学生的创新思维能力，要以学生为主体，明确自身引导者的地位。在明确自身的引导者地位后，教师不能再通过传统教学方式对学生的思想进行限制，而是在教学工作中帮助学生学习相关知识，引导其根据自身的想法对教学工作中的知识提出疑问，进而使得学生形成自身特有的思维方式，确保学生能够在这种教学氛围下形成较高的创新能力。
（二）尊重学生的个性化发展
由于高中学生学习数学课程的时间较短，在根据教材内容对教学工作提出疑问时可能会出现偏差，会对学生的学习造成一些负面的影响，在这种情况下，教师要对学生进行专业的指导，引导学生朝着正确的方向进行相关知识的学习。并且在这个过程中，教师要尊重学生的个性化发展，对其敢于提出问题、表达不同意见的勇气进行表扬，避免学生在发现自身错误后不能保持大胆提问的好习惯，以此实现对学生创新思维的培养。在学生依据教师的引导解决相关问题后，教师要对学生进行适当的鼓励，提高学生的获得感和成就感，调动叙述的积极性[1]。
二、在数学教学中培养学生创新能力的具体措施
（一）提高教师的创新能力，为学生营造良好的创新环境
在明确数学教学工作中培养学生的创新思维能力的原则后，教师要根据相关原则完善自身的教学工作，保证高中数学教学工作可以在学生的发展中发挥积极的作用，促进学生的全面的发展。高中数学教师是学生的引导者，想要提高学生的创新思维能力，就要提高教师的创新思维能力，确保教师可以为学生提供良好的环境，使得学生在教师的影响下提高自身的创新能力。教师要对教学方式进行创新，并丰富教学工作的内容，在教学过程中尽可能避免对学生进行否定，与学生建立良好的师生关系，保证学生可以在轻松、愉悦的氛围下学习相关知识，进而激发学生的思维，培养学生的创新能力。
（二）激发学生学习兴趣，培养学生创新意识
高中数学教师在教学工作中要明白，只有学生对数学教学具备一定的兴趣，才能在数学教学过程中对学生的创新能力进行培养。
因此，数学教师在教学过程中要加强对学生数学兴趣的培养，教师可以通过语言方式的改变提高学生对数学知识的兴趣，并且在数学与教学工程中，教师可以通过增加生活事件及数学历史中各个数学名家的有趣故事激发学生对数学知识的学习兴趣，进而使学生可以自主的对数学知识进行探索，不断提高学生的创新能力。
（三）完善教学目标，强化创新能力的动机
在数学教学工作中，教师要完善教学目标，强化学生的创新动机，使得学生逐渐具备较强的创新能力。在设置教学目标时，要确保现阶段目标与传统的教学目标存在着一定的差别，教学目标中应包括探索及学生能力的培养，进而有效提高学生的创新能力。首先，要求学生掌握每节数学课中的定理，并且要求学生可以在题目中加强对相关定理的应用。而且教师要引导学生通过实践活动证明数学教材中的定理，以此提高学生的观察能力、发现问题的能力及总结能力。另外，应要求学生通过合作学习小组方式对相关知识类比推理，提出全新的问题并通过自身努力加以解决，以此提高学生的创新思维能力[2]。
（四）打好数学基础，为培养学生创新思维提供必要的条件
教师要明白只有提高学生对数学基础知识的掌握程度，才能帮助学生进行举一反三，培养创新思维能力，进而提高学生的综合素质。在教学过程中，教师要加强对理论知识的教学，尤其是基础知识的讲解，为学生进行创新打下坚实的基础，促进学生创新能力的提升。
（五）培养学生良好的思维习惯，为创新能力培养提供基础
在学生掌握高中数学基础知识后，教师要根据创新能力的要求，培养学生的思维能力，使得其可以按照相关规律思考问题，进而为提高学生的创新能力打下良好的基础。在课堂教学过程中，教师要为学生预留时间使其对课堂中的内容进行反复的思考，保证学生可以在基础知识学习中锻炼自身的思维能力。另外，教师要精简训练题目，要求学生明确其中的解题思路。而且教师在设置训练题目的过程中要保证学生可以使用多种解题思路加以解决，进而达到锻炼学生思维能力的目的，进而提高学生的创新能力
（六）通过提问培养学生思维，引导其形成创新思维
在学生思维培养的过程中，教师应正视学生丧失思考方向的情况，并采取措施加以应对。教师在教学工作中应明确自身的引导者地位，可以通过提问的方式引导学生对相关知识进行有效的思考，并且指导学生对其中的知识进行总结与归纳，确保学生可以在回答问题的过程中形成一定的创新思维[3]。
（七）优化教学课堂教学方法，提高学生的创新思维
在传统的教学方式中，教师会采用边板书边讲解的方式引导学生加强对教材中相关知识的学习，这种方式能够在一定程度上提高学生的理论成绩。但是在板书的过程中，学生需要根据教师讲授的内容记笔记，这就导致学生在教学工作中没有闲暇时间进行相关问题的思考，无法实现对学生创新思维能力的培养。针对这种现象，教师要优化课堂方法，在教学工作中适当融入教学多媒体技术，将数学教材中的知识使用图片等形式向学生进行展示，进而加深学生对相关知识的理解，以此为基础引导学生形成创新思维，进而提高学生的创新能力。例如在人教版高中数学《抛物线》教学过程中，要通过多媒体技术展示相关知识点，降低学生学习相关知识的难度，确保学生可以充分的理解相关知识，保证数学教学的效果。
结语：
在数学教学工作中，教师想要提高学生的创新思维能力，就必须明确其培养原则，并根据其原则开展教学工作，以此提高培养工作的科学性。学生创新思维能力的培养要求以学生为主体进行教学工作，并尊重学生的个性化发展，数学教师要根据相关原则进行教学改革，不断提高自身的教学水平，为学生营造良好的氛围，并在数学课堂中激发学生的兴趣，引导和鼓励学生进行创新。在教学工作中教师应注意为学生奠定坚实的数学知识基础，使得学生可以在坚实的基础知识上进行创新。
参考文献：
[1]王蘅芳.试论高中数学教学中有效运用创新教育对策[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(25):44.
[2]陈玉山.核心素养背景下小学数学课堂教学情境的创设[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(21):24.
[3]张羽星.初中数学教学中学生思维能力培养策略探究[J].学周刊,2020,(21):27-28.