陈雅琴
浙江省台州中学 317000
【摘要】在伴随着教育工作革新的发展过程中，高中政治教学课堂逐步提出了议题式教学的重要性和价值，并且提倡老师应该从议题出发来促进政治教学课堂的活跃性和完善性，让学生们在这样的教学课堂中，提升他们的综合素质和政治自觉性。本文将从议题式教学在高中政治课中的策略研究为主要内容进行探究和分析。
【关键字】议题式教学；高中；政治课；策略研究
【正文】议题式教学是培育学生学科核心素养的重要方式。议题式教学在高中思想政治课中的使用，对适应新的课程标准改革、促进学生与老师的未来发展有着重要的价值。落实议题式教学在高中思想政治课中的运用，是高中思想政治老师未来的责任和任务所在。不难发现，传统形式下传输式的教学方法和教学模式已经不再适应当前的教育发展趋势了，迫切的需要老师进行完善和创新。在素质教育发展下的课堂标准明确地提出了要提升学生们的学习自觉性，凸显学生们课堂中心的地位。在高中时期的教学过程中，学生面临很大的学习压力和升学的压力，老师应该创新教学的模式，增添一些教学的内容，为学生们减轻一些学习负担。
所提倡的议题式教学是当前比较流行和普遍的教学形式，主要的开展形式就是围绕着一些特定的议题，把学生们带入到一些特定的场景里面，然后引导学生们去主动的发现问题、处理问题和解决问题，并且在学习的过程中来提升学科的政治素养，这也是老师在教学中可以大胆尝试和探索的一种教学形式。
一、规划合理的教学目标，正确的指引
教学的目标明确了才能够为后续的教学工作开展提供方向，也是老师设置活动的前提。但是，在以往的政治教学课堂中设置的一些教学的目标，老师一般都是把重点放在学生的基础知识记忆上，让学生们通过政治学科的学习，来形成了知识层次的高能力，而实际的政治学习能力又很低。所以，为了能够有效的防止政治教学课堂的教学效果和教学方向出现偏差，老师在设定相关的议题式教育课堂中就应该提前规划和设计教学的目标，让这个议题的开展目标是符合学生们现阶段学习能力的，从而正确的指引和指导学生们完成议题式活动的探究，促进学生们全面发展。
例如，在开展人教版《多变的价格》开展议题活动的教学过程中，老师要通过分析课本教材内容，确定这个部分的重点知识和议题活动的开展内容应该是让学生们认识到影响价格的因素是什么？供求关系对价格变动的影响？价值量与劳动生产率的关系？利用这些活动目标让学生们能够独立完成课本的解读过程，通过小组的配合来完成议题的任务。
通过这样的教学模式可以看出，老师应该结合学生的发展需求还有课程的具体要求来丰富政治课堂议题设定目标，能够做好议题活动落实的疏导工作，提高议题活动的价值和作用，为了能够有效的完成这些教学任务和目标，老师首先就应该认真的研究和分析教学的教材内容，充分的考虑好学习情况，在统筹这些条件基础之上选择最合理的议题目标。在议题活动的开展过程中一定要让学生们参与其中，这些议题尽量靠近学生的日常生活，进而来提升议题教学的质量和效果。
二、创设教学情景，适当的引入思考问题
议题式教学教学的本质就是为了能够让学生们围绕特定的一些议题主题去进行深入的分析和思考。因此，开展议题的设计是落实议题活动中不可缺少的部分。为了能够让议题活动的开展促进学生学习效率和效果的提升，应该让学生结合议题的背景知识来找到解决议题问题的思路。老师在议题活动的开展之前就应该去进行情景的创设，让学生们在教学情景中去进行深入的分析和思考，从而促进议题活动的快速推进，所以，在高中的政治教学课堂中老师应该依照学生们的日常实践经验，还有学生们的思维能力、政治学习情况来创建学习的情景，让学生们在情景中来形成议题的正确分析思维和思路。
例如，在开展人教版《文化的继承性与文化发展》这个部分的教学过程中，老师就可以从生活的实际出发来为学生们设定一些特别的情景。在政治课堂中，老师可以给学生们介绍一下谭维维携手华阴老腔首次亮相，惊艳众人。除夕夜上谭维维又再次携手华阴老腔亮相猴年的春晚上，演唱了一首歌曲《华阴老腔一声喊》完成了中国摇滚乐和民族的音乐相结合的壮举。在这个情景里面，让学生们思考一下从谭维维的对传统文化的继承和发展上，有什么想法？通过这样的教学情景来让学生们在当中去按照正确的政治议题的分析思路去思考。
从这个情景当中可以看出，政治老师在特定的议题里面设置情景，来有效的提升学生的注意力，让学生们都能够参与其中，以便以学生们能够更好的理解和分析议题的内容。在政治的教学课堂中，老师把学生们带入到一些特定的情景主题里面是教学的一个难点。老师在教学的过程中可以利用多种方式来解决这个难点。可以采用问题的引入来有效的带动学生们参与到课堂当中。以此来保障政治教学课堂的高效性和完善性。
三、多形式探究，丰富活动内容
高中政治课程使用议题式教学过程中的活动方式是多种多样的，老师可以通过丰富活动内容来让议题式教学更加的高效。老师可以采用课堂上的正反方辩论、政治议题的小演讲、角色扮演等活动来进行教学，以及课前或课下的时间走出教室去参与社会的走访与实践活动等，通过实际走访活动以及课堂探讨活动，来提升学生们的政治自觉性，通过这样丰富多彩的议题活动形式不但有助于学生加深对政治知识的深入化认识和理解，而且对于提高政治课堂的活力具有重要意义。
四、 设置科学的评价体系
评价体系是教学活动中不可或缺的环节，能够让学生们对于学习的情况和学习的知识进行反思和回顾。老师就可以在政治议题的课堂中设置相应的表现评价体系，然后通过老师点评、学生互评以及自我评价的途径来构建科学的评价体系，促进学生们政治素养的发展和进步。
【结束语】综上所述，议题式教学模式是当前新课程革新背景之下的大势所趋。议题教学策略能够让教学课堂更加的高效，让学生们的学习热情高涨。因此，在高中的政治教学课堂中，老师应该加强议题式教学方式和教学模式的创新和完善，让政治教学课堂更加的高效。
【参考文献】
[1]陶传玺.议题式教学在初中道德与法治课中的应用与实践[J].中学政史地(教学指导),2020(09):40-41.
[2]张胜.基于学科核心素养的高中政治议题式教学[J].家长,2020(26):118-119.