胡慧慧
广东省惠州市博罗县华侨中学 516100
【摘要】随着教育改革的不断发展，在高中的音乐课程中，我们有了创新性的运用客家山歌，帮助学生学习音乐课程的教学方式。因为客家山歌，是我们中华民族文化得瑰宝之意是非常具有艺术的开发潜力，非常具有学习的价值。在高中音乐课程中让学生们对客家山歌进行了解和接触，为今后客家山歌的发展有很好的意义，也为学生的艺术欣赏能力提高有很好的帮助。本篇文章就是对客家山歌在高中音乐课程中的开发与运用进行简要的阐述和提出一些建议，希望可以起到参考的作用。
【关键字】客家山歌 高中音乐课程 开发与运用
【正文】客家山歌是流行于广东省、福建省以及台湾北部客家族人居住一些地区的音乐题材，又因为这种音乐是用客家的方言演唱，所以就起名称作客家山歌。客家山歌，他的题材非常广泛，并且歌唱的语言非常优美，曲调也朗朗上口悦耳动听，是每一个客家族人喜欢的艺术表达形式。并且根据相关的史书记载客家山歌是继承了诗经的民歌风范，是从汉唐时期就开始发源，现在距今已经有了上千年的历史。下面我们就对于客家山歌引进高中音乐课程的意义以及具体的操作形式展开叙述。
一、在高中音乐课程中引进客家山歌的积极作用和意义
客家山歌它是我们中华民族文化的艺术瑰宝，他在艺术开发潜力上是非常有价值的音乐题材，在现代的音乐人们来说，也会运用客家山歌的音乐曲调和旋律来创造出许多的具有时代气息，并且也拥有客家族风味的新的歌曲，客家山歌也通过这样的方式得到发扬和传承。而因为新课程改革的不断发展，高中音乐课程资源中，选择哪些音乐资源来运用于高中的音乐课堂成为了现在音乐教育者的一道研究题目，现在我们也开拓出了客家山歌的开发和利用，我们来充分的发挥出民歌的优势，让民歌和学校的音乐课程教学相结合起来，解决了音乐课程的资源开发问题。
二、如何运用客家山歌的资源
对客家山歌资源进行开发，对人们更加了解客家民族的风俗文化和乡土人情有着促进的作用有利于挖掘出客家族的独特文化展现出了各民族融合以及文化相互交流的历史进程。我们的高中音乐课程也应该随着时代的发展，在客家山歌的开发和运用上以发展的眼光来看待客家山歌在高中音乐课程上的运用。
我们在高中的音乐教学中，让学生们通过对客家山歌进行了解，进一步的激发他们对于客家山歌的兴趣，这是高中音乐教学美育的目的。同时我们。也让学生对民歌进行欣赏，让他们领略客家族人热爱生活的气氛，从而让学生们珍惜当下的生活，产生出对祖国民族文化的热爱。
对高中的音乐教材来说，一些熟悉的客家民歌就是展开教学内容的良好题材教学时，以引发学生对客家山歌的学习兴趣为重点加深，他们对当初时代生活的认识，同时也提到让学生们树立正确的人生观的作用。
以鲜明的时代精神和有着丰富的内涵的山歌，更加有利于学生的身心发展，也更加适合在高中校园内传唱。在高中的音乐教材选取时就可以筛选出客家山歌中比较富有时代精神的代表作。
三、运用客家山歌的策略
3.1让学生们近距离接触客家山歌
客家山歌引入高中音乐课堂教师可以通过让学生们以表演民歌的形式来拉近学生与客家山歌的距离也可以直接表现出音乐教学的效果。同时也需要学校方面和音乐教师一起来，为客家山歌的音乐教学创造出更多的有利条件学生在老师的公开课观摩课等课堂上更好的感受客家山歌的优秀艺术，也可以邀请山歌表演者来到课堂上，让学生们更加接触到原生态的民歌风味。
3.2教材的合理选择，利用新技术引入课堂
教学过程中教材是实施教学的实际情况的依据，根本为了能够让民歌的音乐教学更好的实施和发展，所以一定要让客家山歌的教材合理的选择和研发，并且也要时刻的更新教材，保证学生们学习到最具有时代意义的课程和教材。就是在音乐开展教学过程中，多媒体的教学和计算机课件都是很好的课堂表现方式，通过对声音和影像的表达，更好的介绍出客家山歌的历史和相关的变化，让学生更好的在学习中客家民族的文化风情，感受到音乐文化的魅力。
3.3鼓励学生参加实践活动
在进行音乐教学的同时，学校和教师也要鼓励学生参加有关于音乐所教学内容的实践活动。学校以及地区开展的一些相关客家山歌的比赛，学生也可以踊跃的组成队伍去参加，通过这些活动，更加近距离的受到艺术的熏陶一些学校也存在着举行客家山歌的知识讲座来传播客家山歌的知识，更加有利于客家山歌的发扬和传承。
【结束语】在高中的音乐课程中引入客家山歌是对客家山歌开发和运用的重要形式，是需要教师通过对民歌进行整理，在保留山歌原味的基础上也创作出时代精神的符合当代的新鲜作品。这样，客家山歌才能够在新的时代拥有新的活力，也推动了高中音乐课堂的可持续发展。让学生在课堂中对客家山歌有更好的了解和认识，提高了音乐艺术鉴赏的能力帮助客家山歌解决传承问题。
【参考文献】[1]王惠莉,张豫敏.高中音乐课程中客家山歌的运用分析[J].北方音乐,2017,37(09):197.
[2]廖有忠.客家山歌在高中音乐课程中的开发与运用[J].戏剧之家(上半月),2013(07):127.