陈新生
泰兴师范附属小学国庆校区 225400
摘要：小学阶段，正是提高学生身体素养的重要时期，体育教学能够有效加强学生身体锻炼，培养学生耐挫意识，引导学生树立积极向上的人生态度和价值观。随着教育的不断改革，现下教育越来越注重促进学生德智体育美全面健康发展，越来越注重学生身心健康成长与发展。本文结合相关教学经验，探究小学体育课堂促进学生主动发展的常见策略。
关键词：小学体育；主动发展；教学策略
前言：
随着经济的快速发展，很多小学生在家庭里受到过分的溺爱，正处于发育重要时期的学生出现肥胖、运动困难等状况，增强学生体育运动意识，促使学生加入体育运动大军是现下小学体育教师应该思考的问题。在开展小学体育教学中，为提高教学有效性，在实际教学中，教师应当优化教学方式，采用多样性的教学方法增加教学课堂的趣味性，调动学生参与小学体育课堂的积极性，促进身体健康发展。
一、趣味化课堂教学内容，激发学生学习兴趣
小学阶段，学生处于身体发育的重要时期，在实际教学中，需要通过体育活动锻炼学生身体，培养学生吃苦耐劳的精神。但是，近些年来，随着社会的快速发展，以及智能手机的普及，很多小学生都沉迷于电子设备，不愿意主动参与体育运动和体育锻炼，导致小学生出现肥胖、体质差的情况。针对这一状况，在开展体育运动教学过程中，教师应当高度重视这一问题，增强体育教学课堂的趣味性，通过充满趣味的教学激发学生学习兴趣，结合新课程改革优化体育教学课程，在遵循学生认知规律和特征的基础上，激发学生学习兴趣。小学阶段，学生充满童趣，对于游戏活动有着特殊的爱好。为此，在开展体育运动教学课堂时，教师可以结合学生兴趣爱好，在体育教学课堂上引入一些有趣的体育游戏。
例如：对于长跑这项需要具备长久耐力的运动，很多学生都对此产生一定的畏难情绪和心理，教师可以为学生创设相应的故事情境，通过故事的趣味性，激发参与体育教学活动的兴趣与动力。教师可以引入“龟兔赛跑”的故事，让学生试着教导“乌龟”赛跑技巧，让学生分别展示“小乌龟”怎样跑，在这样的教学过程中，一方面对学生的思考力进行有效的锻炼与提升，另外一个方面在兴趣的驱使下，学生会积极参与教学过程，实现学生身体素养的全面提升。
二、应用合作学习模式，提升教学效率
对于体育运动，倡导培养学生竞争意识与合作意识，在实际生活中，这两种意识对于学生的成长与发展都有着重要的作用。在现代社会，随着社会的快速发展，以及各种新知识的大量涌现，一个人单打独斗的时代早已经结束，具备良好的合作意识是个人在社会上稳定立足的重要基础。另外，在合作学习过程中，能够实现学生思维之间的碰撞，有效启发学生思维，对于学生的发展与成长有着重要的价值。小学体育课堂是培养学生合作精神的重要场域，在小学体育教学中应用合作学习方法，能够有效培养学生合作精神。在实际教学中，教师可以将学生划分为不同的小组，组织学生以小组为单位开展相应的体育活动。
例如：在组织学生开展“传球接力”活动时，教师可以将学生划分为人数相等的四个小组，让不同小组的学生围成四个圈子，将四个实心球派分给四个小组，吹响口令后，让学生按照顺时针顺序进行传球活动，比较哪个小组能够在相同的时间内传球次数最多，以及保证实心球不掉。在整体体育活动中，在竞争意识的驱使下，不同小学的学生会为了小组的成绩，积极参与体育教学过程，尽力配合小组内部其他成员完成传球活动。完成这一活动，能够有效培养学生竞争意识和合作意识，提高学生合作能力，并且在小组内部学生的带领下，学生会表现高涨的参与积极性，从而实现学生的主动发展。
三、优化体育课堂教学评价体系，发展学生体育爱好
很多学校，对于学生的评价，都局限于学生的考试成绩。随着教育的改革与发展，很多教师已经逐渐意识到传统的教学评价体系不再满足现下教学的需求，不再适应现下学生的发展，需要对课堂教学评价体系进行相应的优化与完善。为此，在制定体育课堂教学评价体系中，教师应当坚持多元化的评价标准，不但要将学生的期末考试成绩作为评价的标准，同时还要将学生在课堂上的表现作为一个评价标准。另外，对于评价标准还要坚持多方评价原则，教师是一个评价方，还要引导学生进行互评和自评，从而能够促使学生更好地认识自己，从而在体育课堂教学中积极的表现自我，实现参与体育课堂积极性的提升。
例如：在每节课堂结束之后，教师可以设置一个自我评价环节，让学生反思自己在教学课堂中的表现与不足，促使学生对自己有一个清晰的认识，这样既可以了解学生在学习过程中的表现，以及获取自己教学不足的反馈。然后引导学生互评，通过这种教学方式，能够有效调动学生学习积极性，促进学生主动发展。
总结：
总而言之，有效的体育教学是提升学生身体素养的重要条件，在实际体育教学中，教师要优化教学方式，增加教学内容趣味性，丰富教学活动，以此促进学生主动发展，实现教学效率与质量的提升。
参考文献：
[1]刘梅. 浅析提升小学体育课堂活跃度的有效教学策略[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(018):569.
[2]高永亮. 浅谈提升小学体育教学质量的有效策略[J]. 中外交流, 2019, 000(009):306-307.