王松涛
东营市胜利第五十九中学 257068
摘要：随着国内经济的快速发展，现下学生在家里受到娇生惯养，严重缺乏体育运动意识，甚至对一些运动量较大的项目产生厌烦与排斥心理。对于初中生而言，参与体育运动的动力主要是学生的兴趣与积极性，趣味化教学模式，能够丰富教学内容，增加教学活动的趣味，合理调动学生学习积极性与主动性，有效提高学生身体素养与能力。本文结合相关教学经验，探究初中体育篮球教学中应用趣味化教学模式的策略。
关键词：初中体育；篮球运动；趣味化教学
前言：
随着教学改革的不断深化，教育对学生的体育教学越来越重视，近几年来，很多病呈现“年轻化”的状况，很多人在风华正茂的时代突然猝死，这些都是没有高度重视体育运动造成的。在篮球教学中，由于很多学生缺乏良好的体能，教学效果可想而知。为优化这一教学状况，改善传统教学模式的影响，在实际教学中，教师可以应用趣味化教学模式，增加教学内容的趣味性，有效激发学生学习兴趣，合理调动学生学习积极性与主动性。
一、导致初中篮球教学效果差的原因
（一）学习观念的影响
对于初中生而言，相比于小学阶段，学生面对的学习压力与负担逐渐增加，学习内容与相关知识也在不断增加，并且学生还面临着巨大的升学压力。在这种状况的影响下，很多学生家长与教师都将关注点放在学生的学习方面，将学生的其他时间严重减少，督促学生将精力与时间都放在学习方面。并且，为了学学生能够取得好的成绩，很多教师为学生布置大量的课下作业，致使学生需要在课上掌握大量的学习知识，课下还需要大量的时间完成相应的作业。此外， 一些家长为全面提升学生素养与能力，还为学生报诸多兴趣班，这些都占据着学生大量的时间，导致体育运动时间大幅度缩水，学生学习篮球的时间也是大幅度减少，以此篮球教学效果较差。
（二）网络游戏的冲击
随着互联网时代的到来，以及智能手机的普及，电子产品给人们的生活带来极大的便利，同时也带来较大的负面影响，比如说网络游戏的泛滥。初中阶段，学生都喜欢玩网络游戏，甚至在节假日时间，一些学生都沉浸在网络游戏中。与需要大幅度运动的篮球相比，学生更喜欢玩网络游戏。在网络游戏巨大的冲击下，学生逐渐沉迷网络游戏，逐渐对篮球运动丧失学习兴趣与积极性，在教学过程中，学生不配合教师的教学，导致篮球运动教学无法有效落实趣味性教学模式。
（三）教师缺乏篮球趣味性认识
对于初中篮球运动，落实趣味性教学模式，并不是简单的一句话，而是需要结合教学实际情况，逐步落实到实际行动，只有这样才能真正发挥教学的作用。在初中篮球教学中，应用趣味化教学方法，需要教师结合自身教学方法与教学内容，全面落实趣味性教学模式。但是，实际上，很多教师没有高度重视篮球趣味化教学模式，在实施趣味化教学模式时，没有丝毫的创新，导致学生无法体会到篮球运动的趣味性，严重缺乏学习积极性与主动性。
二、初中篮球应用趣味化教学模式的策略
（一）改变传统教学观念，高度重视篮球教学
对于学生而言，掌握大量的理论知识、夯实知识基础尤为重要，但是，提高身体素养，强健体魄也十分重要。身体是革命的本钱，如果学生学习成绩良好，但是身体素养较差，在后续的学习过程中，学生的学习必定会受到身体的影响。因此，为开展有效的初中篮球教学，在实际教学中，教师应当转变传统的教学观念，促使学生认识到参加体育运动的重要性，鼓励学生在业余时间参加体育锻炼活动，为激发学生对篮球教学的兴趣，教师可以带领学生参加一些篮球竞技项目，通过经济项目让学生认识到篮球运动具备的魅力。或者在教学课堂上，为学生播放一些篮球运动比赛视频，引导学生认真观看与欣赏篮球运动，体会到篮球竞技具备的魅力。此外，教师还可以为学生介绍一些篮球明星，通过这些明星，为学生树立一个榜样，促使在榜样作用的影响下，激发学生参与篮球运动兴趣与动力。
例如：在节假日，有着充足的时间时，教师可以带领学生参加一些富有趣味的篮球运动赛事，在为学生讲解篮球运动知识时，教师可以为学生播放一些篮球运动竞赛视频，以此为学生创设良好的血丝氛围，促使学生在欢快的学习氛围中感受篮球运动的魅力。
（二）开发篮球新资源，激发学生兴趣
导致篮球教学效果较差的原因之一为教学资源比较单一。在体育运动教学中，很多教师在讲解篮球方面知识时，学生只能接触到一个篮球，在引导学生完成相应的热身活动之后，教师会为学生讲解这节课需要的基本篮球知识，并进行相应的示范，然后将教学课堂交由学生自由活动。这样的教学方式，学生也可以学习到相应的知识，但是教学课堂的趣味性很难得以展现，学生严重缺乏学习积极性，教学效果受到严重的影响。为优化这一教学状况，提升教学效率与质量，咋实际教学中，教师应当在讲解篮球知识时，积极深入开发篮球新资源，丰富教学内容，增加篮球教学的趣味性，激发学生学习兴趣。对于一些专业的动作，教师的示范与讲解可能无法取得良好的效果，在实际教学中，教师可以利用多媒体教学工具，为学生播放相应的视频，为学生专门讲解与示范标准的动作。
例如：很多学生都对正式的篮球运动不感兴趣，因为正式的篮球运动需要耗费较大的体力，为激发这些学生对篮球运动的兴趣，在实际教学中，教师可以为学生引入街头篮球和花式篮球，通过这些充满趣味的篮球运动，激发学生兴趣，调动学生参与教学互动的积极性和主动性。另外，为全面调动学生学习积极性与主动性，教师可以引导学生组织开展蓝旗运动竞赛，定期举办篮球比赛，通过比赛，教师能够了解学生的实际学习状况，有助于培养与提升学生篮球综合技能，实现学生能力与素养的全面提升。在竞争意识的驱使下，学生也会深入学习篮球运动，依照专业的标准约束自己，从而提升自己篮球运动素养与能力。
总结：
总而言之，篮球教学对于提升学生身体素养，强健学生体魄有着重要的作用和意义。在实际教学中，教师可以转变教学观念，高度重视篮球运动的重要性，应用趣味化教学模式，增加教学内容的趣味性，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性与主动性；深度挖掘篮球资源，简化篮球运动，增加篮球运动的趣味因素，促使学生的篮球运动能力与素养的全面提升。
参考文献：
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[2]周岚. 探究初中体育篮球趣味化教学模式培养[J]. 电脑乐园·信息化教学, 2018(2):0109-0109.