卢苏英
浙江省绍兴市新昌技师学院沃洲校区 浙江 绍兴 312500
摘要：随着课程改革的不断深入，英语教学也越来越重视对学生阅读能力的培养。在教学实践中，阅读是英语综合实力的表现，它集语法、词汇、速度、准确度、思维和背景文化等于一体，是学生提高英语学习效率的一种实践过程，更是英语教学的重要组成部分。从某种意义上讲，阅读能力的提高是听、说、写能力的关键，为此提高初中阶段学生的英语阅读能力，对学生以后的英语学习将有很大帮助。
关键词：初中英语 阅读教学 有效策略
初中的英语课程，学生需要掌握听、说、读、写四项技能。其中阅读能力是一项综合的技能，具有良好的英语阅读能力，必须拥有丰富的词汇量，掌握语法、句型正确的使用方法，具有良好的英语思维等。初中英语教学主要的目标是为了给学生的英语打好基础，具有一定的英语学习能力。学会活学活用，最终可以运用到实际的生活中去。英语阅读作为一项综合性的能力，教师需要给予足够的重视，并且实施有效的教学策略来提高学生的英语阅读能力。
一、关于英语阅读教学的现状
初中阶段英语的学习是学生打基础的阶段，掌握和接触的英语是有限的，因此英语阅读能力本身就是有所欠缺的。就目前英语教学的情况来看，教师在教学过程中，普遍比较偏重听、说技能的训练，对于读、写技能的重视就要略逊一筹。如果英语阅读始终得不到重视的话，学生的阅读能力的基础打不好，以后想要提高难度也要增加。
二、初中英语阅读教学的有效策略
（一）重视学生英语基础知识的培养
学生如果平时词汇量储备不够，语法掌握不扎实，那么在阅读的时候就会没有办法很好的理解句子的真正的意思，如果单独的句子都无法理解，通篇的文章就更不可能读懂，所以扎实的基础知识是顺利进行阅读的基础。教师要让学生认识到打好基础的重要性，熟练掌握并应用教材内的基础知识，同时教师也要有意识的拓展学生的知识面，对于教材内的知识进行延伸，使学生的英语基础知识更扎实、更广泛，在阅读英语文章的时候能准确理解文章所表达的意思。与此同时，学生的英语思维能力也能有所提高。
（二）重视听说读写的同步发展
学习英语需要具备听、说、读、写四项技能。这些技能是一个整体，想要学好英语是缺一不可的。所以想要提高其中的某一项技能，绝对不是只单独对这项技能进行训练就可以的，如果只是独立的培训，收到的效果一定不会理想。
所以想要提高阅读能力，对其它三项技能也要予以同样的重视，让四项技能均衡同步的发展很重要。听、说、读、写可以让学生理解文章的中心，想要表达的中心思想，掌握句型语法和词汇的含义，可以积累英语写作的素材。学生把自己所掌握的英语基础知识灵活自如的进行运用的时候，英语的阅读能力自然而然会得到提高，英语思维能力也同时得到了提升。
（三）扩展学生英语阅读的范围
现在的英语教学面临着一个很现实的问题就是学生学习英语缺乏英语语言环境，这对于学生形成英语语感会受到不利影响，也会影响学生的英语思维能力的发展。所以教师教学过程中，应该重视学生的阅读，对于学生的阅读训练一定要加强。根据学生实际的情况，合理地加大阅读量以及阅读的范围，从而在阅读的过程中使学生所掌握的词汇更加的丰富，并且对于西方文化可以有更多的了解，学习更多的英语用语习惯，慢慢找到英语的语感。在进行大量英语阅读的同时也是积累英语词汇、知识的好机会，积累了丰富的知识，在阅读的时候思路也会更加活跃、开阔。因为对于西方文化等方面了解的更多，对于中西方文化的差异就会有更清晰的体会，从而更加了解中英思维模式的不同，对于提高英语思维能力有很大的帮助，英语阅读能力也得到了提高。
（四）创建初中英语高效课堂，促进阅读能力的提高
英语教师首先一定要保证自身的专业素养以及教育教学素质，只有这样的提前保证才能做到高效教学。但是教师切不可以认为，在英语课堂上教授的内容足够多就是高效课堂了。教师一定要明确学生是教学主体的地位，所有学生的积极性都应该调动起来，学生要发挥自身的主观能动性。教师要让学生把自己当做英语课堂上的主角都参与其中。学生学习吸收到多少知识，比教师教过多少更重要。再有高效课堂并不是考试分数的高低，初中英语高效课堂其最终目的是为了打好学生的英语基础，促进学生各项能力的提升。
（五）尊重并接受学生的个体差异，落实因材施教
学生的发展具有阶段性，也具有个体差异性。因为阶段性，所以大多数的学生在同一阶段都会有一些共性；也因为差异性，每个学生又都有自己独特的地方。教师需要接受学生们的相同与不同，并且要尊重每一个学生的个性，学生是发展中的人，他们有巨大潜力和无限的可能。教师根据学生的实际情况，采取相应的教学措施，挖掘他们的潜力，让学生都能提高学习效率。
初中生英语阅读能力的培养是非常有必要的，是提升学生英语综合素养的重要方式。教师在教学过程中要本着以学生为主的教学原则，在英语阅读方面做好具体的工作，提高英语阅读能力，帮助学生掌握阅读技巧，同时也要注重课外英语阅读素材的拓展，帮助学生拓展眼界，提升阅读能力。
参考文献：
[1]仇圣云.关注初中生阅读理解能力的培养[J].中学英语之友(下旬)，2010(10)．
[2]杨金娥．浅谈如何提高学生的英语阅读能力[J].当代教育论坛(教学研究)，2010(4)．
[3]赫忠敏．初中英语阅读能力的培养与答题技巧[J]．中学英语之友(下旬)，2010(3)．