黄艳艳
浙江省浦江县堂头中学 322200
摘要：当代中学生的教育越来越受到党和国家的关注。为了能给初中生更好的教育和发展，在十八大和十八届三中全会中提出"教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。针对这一方针，各个学科也在教育目的和教学方法上做了深入改革。本文主要研究在核心素养背景下，初中英语写作教学方法应怎样创设才能 更符合当代的初中生教育要求。
关键字：核心素养；初中英语；写作；教学方法；
核心素养是当党和国家多初中教学提出的一项基本要求。摒弃以往的应试选拔类教育模式，通过教学要求明确学生应具备的必备品格和关键能力。这个当代教育的转折点，也是对教育工作者的又一项考验。通过对学生能力品格的塑造，以达到国家和社会对于中学生的能力要求。
初中的英语学科作为实用性学科，一直在跟随着时代变革调整着自己的定位。尤其是英语写作方面，由于时代背景，学生的精神文化底蕴有所差异，在授课难度上更是学生加霜。为了结合核心素养的教育要求，以下对初中英语写作教学方法进行探究，望和广大教育工作者交流探讨。
一、优化课堂教学模式，提升学生学习兴趣
轻松的课堂环境有利于学生达到更好的学习。为了能达到核心素养的教育目的，教师可以通过个性化的教学方式给予学生写作方面的技巧。通过专题课，专项训练等方式，提升学生的写作能力。平时在学习过程中，多注意类比的方式加强学生的理解。课堂上也可以让学生通过自己分享的方式来刺激学生的学习主动性。对于课堂上不是很活跃的同学，多以引导的方式，让其说出自己的疑惑和不解，作为共同探讨的课堂内容。通过互动的方式强化课堂内容的记忆周期，让学生学到的方法能够学以致用。专项习题方面可以通过汉英互译，句式改写等方式练习学生是否掌握了对应的教学内容。教师在课上可以通过展示优秀写作作文的方式，对学生的作文做出批改，然后给到学生范文；也可以让学生之间相互批改，点评写作中的出色部分的错误部分，由几名同学共同完成一个写作题目。通过优化课堂教学氛围，提高学生的兴趣，从而提升学生的写作能力和表达能力，以实现素质教育核心的教学目标。
二、扩充阅读量，提升单词认知量
丰富的课外阅读量，能够很好的帮助学生去理解课上的英语内容，在写作中也能派上很大的用场。由于中西文化差异较大，在许多的写作方式和表达方式上背道而驰。西方文化学生接触的比较少，课上教师可以推荐一些相关的书籍，让学生作为课后的阅读拓展，来加深对西方文化的理解。同时，对于英语单词的认知量也能有质的飞跃。单词的质量和数量同时得到提升，学生在写作中就能够锦上添花，游刃有余了。对于任务的步骤，可以根据班级同学的意见进行投票，民主化选择学习课题。
建议阅读内容多以中西方历史背景为主，英汉结合，在学习历史的同时加大英文单词量的拓展，通过理解句子含义在去推敲单词的意思。英文中有很多的谚语，俗语，意思也和学生正常理解的意思大相径庭。通过长时间的积累，可以把谚语，俗语等转化为自己可以理解的语言。在英文写作中引用一两句谚语，可以起到文章画龙点睛的效果。教师可以通过学生搜集的谚语，俗语进行分析讲解，帮助学生去理解和消化。通过这样不断鼓励和积累的方式，强化学生的写作功底，以达到具备合格写作能力的水平。
三、写作、演讲结合，提升写作实用性
英语学习最重要的就是“听、说、读、写”，作为中国式英语教学，最容易被忽视的环节就式“说”。由于大型考试的时候没有考说这一项，因此大部分学生学的都是“哑巴英语”。不仅学生容易忽视这一项，教师在授课过程中也经常会忽略，甚至是不在意。在传统教育的观念里，即使不会说英语，也能在考试中拿到高分。如今想要以核心素养为前提，开展教学教研活动，必须要在说的方面提升学生的能力。通过自己写稿自己朗诵的方式，给学生从“哑巴英语”的学习误区中拉出来，实现真正的实用型学科的优势。教师可以在每节英语课花5-10分钟的时间，请一到两名学生进行即兴用英语演讲，讲一讲最近发生的有趣的事情和所见所闻，其他同学可以通过演讲同学的内容写出50词左右的中心思想，下课前可以由作业的形式提交给教师。通过即兴演讲的方式，可以充分的调动学生的“听、说、读、写”四项技能，大大的提升的英语教学的实用性。更是的学生的写作水平能在潜移默化和积累中慢慢成型。把英语写作从考试的最后一题脱离出来，成为日常化的学习流程，做到常使用常积累，以提高学生的写作水平。
四、课外拓展活动相结合，增强学习动力
通过话剧、比赛、演出等形式，组织学生自己创作优秀稿件，来提升学生学好写作的成就感。学校和班级可以定期举行一些演出或者比赛的课外活动，通过老师的场外指导，给予学生对于剧本稿件等进行修改和润色，加强学生的写作能力。例如，莎士比亚的剧作，由于原始的台词晦涩难懂，可以尝试让学生把台词用简化的语言表达出来，以此来加强学生的写作和创作能力。在编写的过程中，教师可以给出相应的修改建议，帮助学生完成剧本。学生通过良性的竞争，不仅可以提升创作的品质，还能够提升对于写作的热情和动力。良好的学习方法无外乎就是喜欢加勤奋。学生对于所学的东西感兴趣才能够全身心的投入其中；对于明白的知识进行不多的积累和应用，才能完全的掌握好其中的道理。勤学苦练虽然是传统意义上的教学方式，但是在提倡素质教育的今天也是不能忽视的重要的学习途径。让学生在生活中能够更多的欣赏英语才能够愿意把更多的精力放到英语学习上。
结语：英语学科作为初中的重点学科，不仅仅体现在考试的分数上，也应该体现出一个当代中学生所能达到的能力要求。“核心素养”在当代中学生中是国家要求必备的能力和品格。作为教育工作者，一定要时刻跟随着党和国家的脚步，把学生得健康发展作为工作中得重点。传统的“应试教育”正在践行渐远，新式教育理念正在帮助教育工作者们和学生们改变目前得现状。教育融合和改革将会带着教师和学生进入新的教育里程。通过教育改革，不再只看重学生的分数，不再把分数看作评判学生能力强弱的标准，而是把学生的能力看的更重要，给予了学生更高得发展空间，让学生能够通过自己的力量去创新和创造，真正成为对国家和社会有利的栋梁之材。