孙艳敏
湖北省襄阳市樊城区竹条实验中学 441000
摘要：随着我国新课程改革的不断完善和深化，许多新型的教学模式如雨后春笋般被提了出来，例如线上教学与线下教学融合的教学方式，要求教师要积极地针对传统教学中的问题和弊端，结合线上与线下教学的模式进行改善，在初中英语教学中，教师要把握好线上教学与线下教学的优势和特点，积极培育学生的英语素养和学习能力，因此本文以初中英语线上教学与线下教学融合为分析基础，简要分析了教学融合的策略和方法，以期帮助广大教师提供教学参考。
关键词：初中英语；线上教学；线下教学；融合策略
一、以学生感兴趣的内容作为教学融合的重点
在初中英语教学过程当中，为了做到线上教学与线下教学的有效融合，教师要以学生感兴趣的内容作为教学融合的重点，要根据学生感兴趣的内容进行教学模式和方法上的改善，从而更好地满足学生的学习需要和学习条件。例如在《人教版初中英语八年级上册教材》一书中，对于Unit 3 What are you doing for vacation的教学，教师可以以学生感兴趣的话题作为课前导入的内容，例如询问学生“What do you think is the happiest thing in the holiday？”鼓励学生能够对教师所提出的问题进行思考，并且积极地发表自己的观点和看法，有利于培养学生口语表达能力的同时也有利于教师更好地开展自身的教学工作，并且教师可以在本章节教学结束后，通过线上教学的模式，带领学生做好课后复习，重点对本章节出现的高频英语词汇和语法进行反复的熟读背诵，并且要分析长难句的表达和写作方式，在线上教学中，教师可以实时观察学生的学习状态，以签到打卡的形式了解学生是否在学习。
二、线上教学与线下教学要能够起到互相弥补缺处和不足的作用
在初中英语教学的过程当中，为了做到线上教学与线下教学的有效融合，教师要意识到线上教学与线下教学要互相弥补缺处和不足。在传统的初中英语教学中，学生的学习环境仅仅停留在教师的课堂教学中，而在新型的线上教学模式中，教师学生由于网路延迟的问题无法与大部分学生的学习进度保持统一。因此，从整体上看，两种教学模式都有各自不够完善的一面，因此，二者可以进行有效的融合，从而规避各自的缺处和不足之处。例如，在《人教版初中英语八年级上册教材》一书中，对于Unit 7 How do you make a banana milk shake的教学，教师可以首先在线上教学中通过录课或是直播教学的方式，向学生简单介绍制作banana milk shake 所要用到的工具和用法，其次，通过举例说明的讲解方式，潜移默化的引导学生了解和熟悉本章节所出现的高频词汇和语法。
最后，教师可以在线下教学中以微课教学的方式，运用先进的教学设备进行教学，制作PPT课件，让学生能够更加直观且具体的了解学习内容，并且教师可以增加课堂互动环节，与学生共同探讨banana milk shake 的做法，提问学生“What else do you want to make fruit milkshake？”，与学生建立对话，引导学生愿意主动地回答问题，并且提高自身的口语表达能力。
三、加强学生对于新型教学模式的认知
在初中英语教学的过程当中，为了做到线上教学与线下教学的有效融合，教师要加强学生对于新型教学模式的认知。由于在传统的教学过程当中，学生的学习资源和渠道以及学习环境都停留在了教师的课堂讲解中，对于更加新颖的教学模式没有过多的接触和了解，因此当新型的教学模式出现时，学生一时间无法适应新型学习模式的方式，会产生一定的学习困难，因此教师要及时地对学生进行有关适应新型教学模式的教育工作，加强学生对于新型教学模式的认知，从而更好地适应新型模式的学习，有利于学生提高自身综合能力的同时，也有助于教师更好地开展自身的教学工作。
四、建立家校合作，全方面地向学生进行教育
在初中英语教学的过程当中，为了做到线上教学与线下教学的有效融合，教师可以建立起家校合作，全方面地向学生进行教育。教师可以建立班级微信或者QQ群聊，邀请学生家长加入群聊，教师将每日的课堂作业和课后作业发布在群聊中，让家长能够清楚学生的作业情况，教师可以要求家长将学生的学习情况进行反馈，有助于教师更加清楚和了解学生的家庭学习情况，并且教师要有针对性地帮助家长解决家庭教育的困难，为学生营造一个良好的家庭教育环境和氛围，更加有助于学生自身综合素质能力的发展和提升，也有助于教师更好地开展自身的教学工作。
结论：总而言之，在初中英语教学的过程当中，实现线上教学与线下教学的有效融合，有助于增强学生的英语素养和学习能力，也有助于教师更好地开展自身的教学工作。教师可以以学生感兴趣的内容作为教学融合的重点，要根据学生感兴趣的内容进行教学模式和方法上的改善，从而更好地满足学生的学习需要和学习条件。教师要意识到线上教学与线下教学要互相弥补缺处和不足。教师要加强学生对于新型教学模式的认知，及时地对学生进行有关适应新型教学模式的教育工作，加强学生对于新型教学模式的认知，从而更好地适应新型模式的学习，有利于学生提高自身综合能力的同时，也有助于教师更好地开展自身的教学工作，教师可以建立起家校合作，全方面地向学生进行教育。教师可以建立班级微信或者QQ群聊，邀请学生家长加入群聊，教师将每日的课堂作业和课后作业发布在群聊中，让家长能够清楚学生的作业情况，教师可以要求家长将学生的学习情况进行反馈，有助于教师更加清楚和了解学生的家庭学习情况。
参考文献：
[1]陈莹莹. 线上线下混合式学习模式在初中英语听力教学中的应用研究[D].上海师范大学,2020.
[2]张勇.初中英语“线上+线下”混合式教学的可行性探讨[J].求知导刊,2020(27):43-44.