张婷婷
黑龙江省嫩江市九三中学校 黑龙江省嫩江市九三管理局 161441
摘 要：
德育教育在现阶段的社会中越来越得到重视，但是对于初中教师来说，并不是只有政治老师需要去承担这项义务，每一位初中老师都需要积极履行自身的责任。将德育教育真正的融入到初中教学中，这不光可以对学生起到积极的引导作用，更能塑造学生的人格品质，促进学生健康发展。而针对初中英语教学来说，逐步融入德育教育也是进行学生素质培训的关键步骤，同时也顺应了新课标的要求。只有将知识和德育教育完美的融合，才能真正促进学生的全面健康发展，提升学生的基本素质。因此，初中英语教师必须要重视德育教育的渗透，促进学生人格魅力的提升。
关键词：
初中; 英语教学; 德育教育;
在初中时期的学生，基本都处于青春期，这个阶段他们会很叛逆，对事情没有正确的辨别能力，也没有形成成熟的价值观，但也因此显示出了日常教育的重要性。老师要尤其注意日常教育，促进学生正确思想的形成。这项工作尤其重要，并不是某一科老师去努力就可以，必须所有的教师进行合作，去完成自己本身的任务。而初中英语是初中教学过程中的一项重要学科，适当的渗透德育教育非常重要，在学生学习一定的英语基础知识的同时，也能提升自身的基本素质，使品格得到升华，与此同时，还可以提升学生学习语言的积极性，养成合理的学习习惯。本文就怎样在初中英语教学中适当的融入德育教育展开研究。
1 将教材合理利用
教材在学生的学习过程中是一项非常重要的工具，而要进行德育教育的融合，也必须要以教材为基础，在内容层面去进行渗透。只有准确的把握最终目标，才可以正确的为学生提供学习和生活的经验。在初中的英语教材中，一定程度上也包含着大量的基础文化知识，有助于加强德育教育，因此需要老师和学生共同去挖掘，了解书本内层的含义。因此，在初中的英语教学中，要重视对教材的研究，对内容深度挖掘，并要准确发现其中所蕴含的德育知识，并与学生日常生活相结合，进行德育教育的开展【1】。
2 积极展开课外活动
英语这门学科本身需要的就是拓展，尤其对于初中英语教学来说，绝对不能对学生进行区域束缚，必须要增多学生实践和体验的机会，不能在局部区域去进行德育教育，而是要突破原有的束缚。同时，随着与时俱进的信息化水平的完善，以及教学条件的提升，都使家长和学校的联系更加紧密，这些方面都有助于实践活动的开展【2】。针对这些积极因素，初中英语老师要合理的进行利用，有效促进实践活动和德育教育的融合，让学生以轻松愉快的感觉去进行实践，并对德育教育有所了解，强化学习体验，促进全面发展。比如，在进行Unit 10 You’re supposed to shake hands的教学时，就可以发现，这个单元研究的主要对象是礼仪，要加强学生对礼仪的了解，使学生在交谈的过程中体现出基本素质。对于德育教育来说，礼仪方面的培养是非常重要的，而针对这个单元，老师便可以将德育教育和礼仪培训充分的融合。
课堂教学固然重要，但是也要适当的组织实践，精彩的实践活动有助于学生对内容的理解，可以通过一些影视作品等，去对其他国家的文化礼仪进行了解。其次，走访也可以帮助学生更好的学习中国传统文化，通过英语去对礼仪进行介绍，帮助学生提升英语水平。最后，可以将学生分为各个小组，以小组为单位去展示学习成果。老师也要在最后的阶段给礼仪一个定义，帮助学生了解德育教学：Every country's culture deserves our understanding and respect.
3 老师要起到榜样作用
在学生的整个学习过程中，都需要榜样的引领和帮助，德育教育也不例外，要尤其注重榜样的作用。在初中英语的教学过程中，也要积极发挥榜样的带头作用，利用老师的言传身教，去提升学生学习德育教育的效率。
同时，对于在校的学生来说，他们所接触最多的就是教师，因此老师在学生的整个学习过程中都发挥着决定性的作用，老师的一举一动都会影响到学生，学生也会间接的去模仿老师。所以对于初中英语教学来说，英语老师必须要严格规范自身的行为，起到积极的榜样作用。比如，在日常的教学活动中，对教师本身来说，必须要注重仪容仪表，穿戴整洁，给学生起到正确的引领作用。同时，在交流的过程中，也要时常运用习惯性用语，加强和学生间的交流，在互动的同时体现出老师的基本素质，例如“Nice to meet you.” “You are so awesome.” “You are the best, keep up the good work.”
2 重视教学新颖性
所有的能力都是要逐步提升，英语教学也不例外，老师必须要在教学方法上有所创新，提升设计水平。
1) 连接教学内容
虽然要在课堂之上适当的融入德育教育，但并不代表着理所应当的展开德育教育的学习，必须要以教学内容为基础，去展开渗透工作。如果在课堂之上，老师的教学方向偏离轨道，就会夸夸其谈，没有重点，也起不到对学生的促进作用。即使内容很精彩，方式很新颖，也只是表面作用，达不到理想中的教学效果【3】。
2) 提升学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。学习任何东西都离不开兴趣的促进作用，对所学的东西有兴趣，便有更多的动力去进行研究，效率也会提升。对于初中生来说，他们的阅历还不够丰富，容易缺乏主观判断能力，被兴趣所左右。因此，在德育教育中，一定要让学生明确自身的学习兴趣，在兴趣的带领下去学习。
3) 让知识贴近生活
在学习过程中，永远都不要死记硬背书中的文字，也就是说不要读死书，必须要和实际生活相连接，以生活为基础去对书中的文字进行理解，注重知识的实用性能。要明确“艺术来源于生活”这句话的真谛。更多要注重的是知识的实用性，努力回归生活。
4 合理挖掘和利用教辅
学生学习的教辅可谓是包含着众多知识，它还可以及时更新一些国际时事，将教学和时事相融合。同时，老师还要把握住学生的兴趣取向，并将教辅中的时事充分的进行融合，培养学生的爱国情怀【4】。比如，在进行课外知识的延伸时，可以将汶川地震时救助者的身影，以及中国人民万众一心抵抗疫情的情景进行讲解，随后可以让学生随意发表下自己的看法。这样以英语的形式去渗透时事知识，不光可以让学生提升自己的英语水平，还可以让他们感受到中国伟大的力量，培养他们的爱国主义情怀。
结语
总的来说，一个人道德水平的高低可以直接体现出他的素质好坏，如果缺乏道德水准，那么掌握再多的知识也毫无用处。其实学生学习的目的，不光是要掌握基础知识，更是要掌握为人处事的方法。也因此德育教育就显得尤为重要，当今这样一个飞速发展的时代，对人才的要求也越来越高，要想使人才的进步充分的适应社会的发展，就需要在日常教学之中，在帮助学生学好基础知识的同时，使其掌握文化内容。老师也要充分按照学生的发展特性去进行德育教育，并重视文化的渗透。在初中英语的教学过程中，一定要在合适的时间充分的融入文化教育，不光要让学生学到基础知识，更要感受到文化的魅力。
参考文献
[1]梁越.浅谈初中英语教学中的德育教育[J].农家参谋,2020(11):291.
[2]严倩倩. 德育教育在初中英语阅读教学中的有效渗透[C]. 成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第十期“教育问题时习会”论文集.成都市陶行知研究会:成都市陶行知研究会,2019:216-219.
[3]刘惠敏. 如何在初中英语教学中渗透德育教育[C]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2019年南国博览学术研讨会论文集（一）.中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2019:374-376.
[4]詹建民.如何在初中英语教学中渗透德育教育[J].英语广场(学术研究),2013(05):127-128.