白维佳
四川文化艺术学院 621000
摘要：本文立足于音乐教育教学角度，分析了思辨与实证背景下的音乐理论研究，希望具有一定参考价值。
关键词：思辨；实证；音乐理论；音乐教育
引言：随着教育改革的不断深化，音乐理论越发重要，因此，对于思辨与实证背景下的音乐理论研究有着鲜明现实意义。
一、分析音乐学科以及音乐理论研究的具体方法
学科的类型是比较多的,不同的学科自身的性质和属性也是不同的,同时学科自身不同的属性和性质又决定了研究本门学科所使用的方法的不同。在进行学科研究的时候还需要注意这些研究方法对学科所带来的影响,简单来说,研究方法和学科两者是相互对应、互相影响、密不可分的。在学科发展的进程中,人们不断地探索新的研究方式,得出更加新颖的研究结果，进一步丰富 了学科的理论知识。
目前,人们对于音乐学科的研究成果已经非常丰富了,也产生了一些下属的学科方向，这些学科虽然说存在一定的差异,但是总的来说都是属于音乐这- -门学科体系之内的。从这一方面来看，人们对于这些下属学科的研究也是属于音乐学科的研究体系当中的，多个下属学科也可以看成多个不同的研究角度以新的角度去探索音乐相关的新的理论规律。在一些定性的研究当 中就可以使用”思辨”的理论研究方法。除此以外,在"定量”的研究当中,则可以采取”实证”的研究方式。这两种方法在研究当中其实都属于基本的研究方法实证主要是指人们在研究当中直接进行操作的现象,而思辨则是注重研究学科当中的逻辑原则,通过对逻辑的分析获得现象关系的重要方法。本文的主要分析对象主要就在于音乐理论研究当中的"思辨”及”实证”这两种基本方法所产生的作用。
二、在音乐理论研究中思辨与实证研究方法使用的情况分析
学科当中所包含的内容是非常丰富的,简单来说,一门学科当中所包含的内容有具体的研究对象,还有任务或者是具体的门类等,这些学科当中的内容所对应的也是不同的研究方法。采取这些不同的研究方法所产生的作用有很重要的一点就在于能够最大程度地看出研究对象的独特价值同时还可以有效地体现出音乐理论的丰富多样。
比如说在音乐美学这- -方面当中研究者从音乐这- -门学科当中发现了崭新的音乐研究视角,也就是所谓的音乐美学接着以这-研究视角作为基础发现了很多新的音乐理论知识,还存在一定的哲学内容,之后 就可以从音乐美学和哲学这两个方面对音乐的理论规律进行总结和分析,最终构建出一套新的完整的音乐理论知识体系。
对于音乐美学的分析主要在于两个方面:一个是逻辑思辨这一知识体系,另一 -方 面就是分析概括这一知识体系。 从以上内容可以看出,人们在音乐研究中,可以借鉴哲学当中所运用到的方式也就是思辨方式进行相关的音乐研究,这也是音乐研究当中一种新的切入方式能够获得较为新颖的知识内容,挖掘出相关的音乐价值。民族音乐学目前的研究主要是在多民族的文化背景下展开的,所谓不同的文化背景就是不同的民族所在的地域不同,民族成长发展过程中受到的影响也不相同,最终一个民族所拥有的文化也就大不相同,音乐是人们进行情感表达、记录生活的一种重要手段,还可以反映出人们内心的情感价值对于音乐理论的研究具有非常大的价值。
三、在音乐研究当中思辨以及实证运用时的相互的借鉴学习
对于一个学科领域的知识进行系统化、逻辑化的制序是绝对必须的,但是其知识体系的合理性是相对的。因为人类对于宇宙知识的探索永远都处在-个不断行进的过程中,新的知识不断出现,旧的知识也不断被否定和更新。
音乐知识的系统有序及完整化,有助于更多的人准确地全面地了解音乐学科,为人们判断音乐的优劣提供知识的便利。无论是音乐的学术成果,还是音乐创作或表演的艺术成果,其价值都需要得到社会的认可,都需要社会价值得到承认,这个承认有社会大众的认可,有行业专家的认可,有市场的经济效益的认可,但是不同的认可的权威性，都需要建立在专业知识的系统性、准确性,甚至是大数据的真实支持之.上,这些都需要音乐领域的专业知识的完整性保障。
很多不同的学科在研究当中都应用了思辨及实证的方式,这两种方法在研究当中属于基本的研究方式也是非常常用的两种方法,但是这两种方法在研究当中所发挥的作用是不一样的,研 究的内容也是有所侧重的。人们在进行重要的研究时,两个不同的方式可以相互补充,两者也能够相互借鉴。比如说,之前提到过的哲学当中的思辨研究方法就能够应用在音乐美学的研究当中。
结论：音乐在艺术领域当中是至关重要的一门学科。对于人们来说,音乐可以给他们带来非常美妙的听觉盛宴使他们的身体和心灵产生愉悦的感觉。音乐也在不断进步,衍生出来的下属学科为音乐理论的研究提供了新的方向和角度,人们可以充分应用思辨和实证的研究方法,将两者结合,深入分析音乐理论。
参考文献：
[1]车爱清.音乐理论在钢琴即兴伴奏课程教学中的应用研究[J].北方音乐,2019,39(22):144+147.
[2]张翠.高校音乐教育专业理论课程的能力本位重构分析[J].北方音乐,2019,39(22):173+179.
[3]吴涛.浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课[J].新课程(下),2019(11):223.
[4]陈道昭.以“和声学”为核心的音乐技术理论课程体系改革探索——以高等师范学院为例[J].大观(论坛),2019(11):158-159.