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聚焦核心素养提高高中语文教学有效性的探索

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：曾佳

[导读] 随着新课程教育改革的不断深入，核心素养逐渐成为了教育教学中的一个关键词语。在核心素养教学中，其中明确要求教师在实际教学过程中不仅要注重对学生知识的传授，同时更要加强学生综合能力和文化修养的提升。高中阶段作为学生成长发育的一个关键时期，所以作为高中语文教师必须要正确认识到学生核心素养培养的重要性，然后不断挖掘和探索合理有效的教学模式，以此来提高教学的有效性。

曾佳四川省遂宁市第二中学校 629000
【摘要】随着新课程教育改革的不断深入，核心素养逐渐成为了教育教学中的一个关键词语。在核心素养教学中，其中明确要求教师在实际教学过程中不仅要注重对学生知识的传授，同时更要加强学生综合能力和文化修养的提升。高中阶段作为学生成长发育的一个关键时期，所以作为高中语文教师必须要正确认识到学生核心素养培养的重要性，然后不断挖掘和探索合理有效的教学模式，以此来提高教学的有效性。
【关键词】核心素养；高中语文教学；有效性
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-084-01

        引言：在当今新课程教育改革和素质教育这一背景下，就以往传统的教学模式和方法在现阶段已经无法满足学生学习的实际需求，不仅其教学课堂凸显的过于枯燥乏味，并且学生的学习兴趣和课堂教学质量也普遍不高，所以在面对这样的一种教学问题现状下，核心素养这一理念得到了提出和深入，对于教学有效性的提高发挥着非常重要作用。笔者结合自身实际教育工作经验，针对于核心素养下提高高中语文教学有效性的策略，提出了自己的观点和意见，希望对相关教育工作者有所帮助和指导。
        一、高中语文教学中学生核心素养培养的重要性分析
        从高中语文教材中我们可以看到，其中有着较多文言文和古诗词等这是内容在里面，尤其在当前高中语文教材中凸显的尤为明显。针对于这些古诗词和文言文来说，其中蕴含着丰富的文化特色，是经过近百年、千年的不断发展所留下的“精华”，对于学生语文核心素养的培养有着非常重要意义。就核心素养而言，其中所包含的内容较多，如：学生的个人素养、生活态度以及人格等多个方面，所以由此我们可以看出，加强学生核心素养的培养对于学生今后的健康发展是如此的重要。而要想达到这一理想目的，那么作为教师则必须要注重多样化教学方法的合理应用，并从学生角度出发，坚持以学生本为这一教学理念，以此来更好的培养和提高学生的核心素养，为学生今后的学习和健康成长奠定重要基础。另外加强学生核心素养培养，对于理想教学目标和效果的实现也有着非常重要积极促进作用。
        二、聚焦核心素养、提高高中语文教学有效性的策略分析
        （一）注重趣味性教学情境的创设
        作为高中语文教师要想更好的培养和提升学生的语文核心素养，那么首先必须要提高对学生语言建构与实际运用的重视，而这些也都是语文素养整体结构的基础层面，例如：文化的传承和学生思维品质的发展等，这些都是在语言建构与运用的基础上所形成的。所以作为教师在实际教学的这一过程中，则必须要充分结合文本特点，以此来有针对性和目的性的进行教学语言与文本特色的建构，并引导学生深入体悟，激发学生的语言兴趣。与此同时，在实际教学活动的开展过程中还需要注重适宜情境的创设，并能够利用自己所建构的语言来理解和学习文本内容，这样既可以实现语文教学的有效创新，还可以促进学生语文核心素养的进一步提升。

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        例如：在学习《林黛玉进贾府》这一课文知识内容时，要想让学生对其中的人物性格和故事情节有一个更好的掌握，这时教师就可以为学生创设一个模拟“林黛玉进贾府”的这一情景，让学生进行角色扮演。先要带领学生阅读并分析课文，让学生对其中的人物性格及心理活动等各方面情况有所全面了解和掌握，然后联系课文内容进行表演，在这样的一种教学方式下，不仅能够让每一位学生都能自主积极的参与到课堂活动当中，同时在表演的这一过程中还可以更好的理解和掌握文章内容，并深刻体会到古代文学语言的精妙。
        （二）利用课堂问题，发展学生思维能力
        针对于语言的发展与思维的发展来说，二者之间有着相辅相成的密切关系。在以往传统的高中语文教学中，教师只是一味的注重对学生理论知识的教学，而忽略对学生思维能力培养的重视。所以作为高中语文教师在实际教学过程中，则需要多与学生进行互动交流，以此来发展学生的思维能力，并提高学生的核心素养。
        例如：在学习《离骚》这一文言文知识内容时，待学习完成以后，教师则可以向学生提问：“如果屈原没有投江，那么接下来又会发生怎样的故事呢？”这时则会充分调动学生对问题的好奇心和求知欲望，然后让学生以小组的形式展开问题讨论，鼓励学生大胆提出自己的想法，以发散学生思维，活跃课堂积极气氛，提高课堂教学的有效性。
        （三）提高对阅读教学的重视
        阅读作为高中语文教学中的一个重要组成部分，无论对于学生语言组织能力和表达能力的提高，还是审美观念的培养都发挥着非常重要作用。所以作为教师则必须要提高对阅读教学的重视，并鼓励学生自主阅读，然后从多个方面来培养学生的核心素养。
        例如：在学习《罗密欧与朱丽叶》这一课文知识内容时，由于教材内容比较有限，所以教师可以让学生在课下阅读《罗密欧与朱丽叶》的书籍，以延伸和拓展学生的知识面，从中体会到西方国家的永恒爱情故事，然后再列举一些比较经典的爱情故事，如：“梁山伯与祝英台”、“白蛇与许仙”等，以此来激发学生的学习兴趣，丰富学生的文化素养。
        结束语：
        综上所述，由此可见在素质教育这一背景下，核心素养培养已经成为教育教学的一个主要发展趋势，而这也是提高教育教学有效性的关键手段，所以作为高中语文教师必须要提高重视，采用多样化教学方法手段，以此来提高学生的核心素养以及高中语文教学的整体质量。
参考文献：
[1]李桂林.核心素养指导下的高中语文教学策略[J].语文课内外,2020(18):260.
[2]黄敏.核心素养下的高中语文教学有效性探究[J].散文百家,2020(9):78,80.
[3]周喜来.核心素养下的高中语文教学有效性探究[J].语文课内外,2020(2):235.
[4]杨大友.核心素养下的高中语文教学有效性探究[J].速读（中旬）,2019(9):208.