基于新课改背景下的初中物理教学方法探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于新课改背景下的初中物理教学方法探究

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：王西权

[导读] 在新课改背景下，教育事业发展有了新方向、新要求、新目标。在此情境下，广大教师就应该切实做好教学改革工作，积极创新教学方法，大力推进教学实践，以此推动教育事业向高质量、高水平、高效率发展。鉴于此，本文即立足于初中物理教学实际，重点论述了以新课改为背景的几点教学方法。

王西权民勤县第五中学 733300
【摘要】在新课改背景下，教育事业发展有了新方向、新要求、新目标。在此情境下，广大教师就应该切实做好教学改革工作，积极创新教学方法，大力推进教学实践，以此推动教育事业向高质量、高水平、高效率发展。鉴于此，本文即立足于初中物理教学实际，重点论述了以新课改为背景的几点教学方法。
【关键字】新课改初中物理教学方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-180-01

        一、新课改的内涵与实施意义
        所谓新课改（新课程改革），实际上是指以邓小平提出的“教育要三个面向”以及“三个代表”等理论思想为基础的，以推进素质教育为目标的，以创新实践为途径的教学改革指导思想。自改革开放以来，随着我国经济物质水平不断提升，人们的思想素质持续提升，教育事业也迎来了新的发展机遇。现目前，社会各界人士都越发关注教育事业，对教育工作改革创新的期望也越来越高。在此背景下，切实实施新课改方针不仅是贯彻落实国家发展战略的重要任务，同时也是回应人民群众对我国教育事业发展殷切期望的关键举措。此外，新课改工作的有序推进，既能够全面提升教学效率，同时也能够有效培养学生综合素质，从而营造起健康和谐的教育生态，以此为我国教育事业的腾飞夯实基础。一言以蔽之，在各个教育阶段、各个学科教学中实施新课改方针都具有至关重要的意义，广大一线教师应该结合实际、因地制宜、有的放矢的制定课程改革方案、策略，切实推动新课改事业向纵深发展。
        二、新课改背景下初中物理教学策略分析
        1、有效利用现代科技，切实提高教学效率
        在初中物理教学创新过程中，首先我们必须抓准新课改目标与方向，并以此为指导有序推进教学改革工作。据实际而言，初中物理知识具有较强的抽象性与理论性，诸多学生都不太习惯这样的课程。因此在教学过程中，部分学生就会出现学不懂、不爱学甚至是讨厌学的问题。为了有效解决这样的问题，教师就应该采取科学的教学方法，为学生营造有趣的学习环境，以此将略显枯燥乏味的复习课变得有趣起来。譬如在讲解《分子运动》、《内能》等微观领域的物理知识时，由于该类知识比较抽象且难以理解，因此在教学过程中，教师就不妨使用多媒体教学这样的现代化技术，有效将抽象的理论具象化，让肉眼难以察觉的微观现象直观的展示出来，如此一来就能够有效激发学生的学习兴趣，并提高学生的知识内化效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、加强实验教学，切实培养学生动手能力
        正所谓“道虽迩，不行不至”，在人类社会与科技发展的进程中实践活动起到了重要的推进作用。实践作为检验真理的重要标准之一，其对于科学技术的发展具有重要意义。物理知识作为自然科学中极具代表性的一门，其理论知识同样需要经过实践来验证，同时也需要通过实践来推动新理论的发展。因此在初中物理教学中，切实培养学生实践能力就显得尤为重要。然而在初中物理教学实际中，诸多教师却存在“重理论，轻实践”的错误思想，对于实验活动漠不关心，这就导致很多学生缺乏动手实践能力。为了有效解决这一问题，在新课改背景下的初中物理教学就应该将实验活动作为教学发展的主要推手，要根据教学内容精心设计实验教学方案，认真组织开展实验活动，切实将实验效果作为评估学生学习情况的重要标准。只有如此，才能够引导学生大胆的实践创新，从而达到知行合一的学习目标，以此提升素质教育的实效性。譬如在学习“光的传播”有关知识时，为了验证观“光的直线传播”这一理论，教师就可以组织学生进行“小孔成像”等实验，让学生在动手的过程中加强对光的性质、光的传播等理论知识的认识，以此提升其学习效率。除此之外，对于个别课堂上难以实现的实验，教师也可以运用多媒体教学，利用现代科技手段模拟实验，让学生在观看的过程中掌握实验流程与操作规范，为学生今后进行类似的实验奠定基础。
        3、组织开展合作学习，培养学生协作能力
        随着现代社会深入发展，合作共赢已然成为了人类生存重要的准则之一。同样的，在科学研究领域，通力合作也成为了科学家们青睐的研究方式。简言之，在现代教育中，为了让学生更好的融入社会，获得更好的发展机会，那么就有必要培养学生良好的合作学习能力。在初中物理教学过程中，为了满足新课改“以人为本”的理念，教师也应该尊重学生个体发展，切实帮助学生提升个人素养，如合作学习能力。鉴于此，在初中物理教学中，教师则不妨采用小组合作学习模式，让4—6个学生以小组为单位展开自主探究学习活动，深入讨论思考问题，以此提升学生合作能力与自主学习能力并有效提高教学效率。
        结束语：
        综上所述，正如上文所言新课改的本质就是与时俱进地进行教学创新。显而易见，在新课改背景下，初中物理教学也需要进行大量的创新实践，如此才能够满足当代学生的学习需求，才能够有效提升教学效率。
参考文献：
【1】张绍国.基于新课改背景下的初中物理教学方法探究[J].才智,2013(04):39-39.
【2】余平英.新课改背景下初中物理课堂教学方法探究[J].考试周刊,2018,000(051):169,181.