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关于初中语文多元化教学的探索

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：黎春兰

[导读] 初中语文教育对于促进学生身心全面发展来说至关重要，而传统的初中语文课堂显得枯燥、乏味，使学生逐渐失去对语文学习的兴趣，降低学生成绩与教师教学效果，直接影响学生自身发展，而采用多元化的教学方法能有效解决传统语文教学的缺陷。

黎春兰四川省安岳县忠义初级中学四川资阳 642359
【摘要】初中语文教育对于促进学生身心全面发展来说至关重要，而传统的初中语文课堂显得枯燥、乏味，使学生逐渐失去对语文学习的兴趣，降低学生成绩与教师教学效果，直接影响学生自身发展，而采用多元化的教学方法能有效解决传统语文教学的缺陷。
【关键词】初中语文；多元化教学；兴趣；传统语文
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-231-01

        在生活便捷的今天，教师与学生间的关系却愈渐疏远，大部分学生与教师的交流与互动，仅停留在课堂中的提问与回答，师生间的距离扩大，所收教学成效不得而知。在新的发展时期，教师更应认清教师与学生间的地位与关系，注重加强生命与生命、情感与情感间的互动与往来，积极开展多元化教学，让学生能主动参与学习探究活动中，提升其综合素养。
        一、初中语文教学应用多元化教学方法的概述
        初中语文具有较强的社会实践性，且传统课堂教育过于枯燥、乏味，学生不愿接受由这样的课堂带来的新知识，导致学生语文成绩较差，加之初中语文教学相比于小学语文教学的要求较高，对于理解能力较差与接受能力较差的初中生来说，需要较长的一段时间来适应教学方式的改变。因此，在初中语文教育中应用多元化的教学方法对于促进初中语文教师的教学成果以及提高学生的语文成绩发展至关重要。在新课改的要求下，初中语文教学不仅要教授学生教材上的基本知识，还要注重学生人格、文学素养、情感素质等方面的培养，教师要利用多元化的教学方式，改变传统的管理制度与教学方法，同时引导学生去分析、解决问题，促使学生从多元化发展的角度树立正确的人生观与价值观。初中语文多元化的教学模式，不仅要改革传统的教学方式，还要在多元化教学方式的基础上修复传统语文教学上的漏洞，促进学生全面认识与理解语文这一学科对于自身发展的重要性。
        二、初中语文教学多元化教学的方法
        1.营造多元化教学方式
        在过去的语文教学中，主要是注重培养学生的写作能力以及理解能力。而多元化教学却将全新的要求抛向了教学人员，规定教师在具体的教学中一定要加强对学生情感、想象力以及思维多元化的培养与启发。规定教师在课程教学前，一定要将多元化的教学方案制定出来，给学生在多重角度下学习与理解知识奠定基础。比如，在学习《我的叔叔于勒》一文前，为了能够把教学前的准备工作有效完成，教师在设置教案或者备课时，需要充分的考查以下问题：收集相关资料，通过多媒体课件完成情景化教学，使学生能大致了解故事背景与情节，通过科学的方法帮助学生充分的分析小说人物形象以及小说语言，深入探究作品的主题；按照作者心理以及小说情节，通过正反两个方面引导学生正确认识问题，充分认识资本主义社会和人间的不良金钱关系，充分了解作者对主人公的同情态度，不断提升学生的道德观念；并且引导学生通过先进的思维方式对文章中一家人对于勒的态度进行评价分析。在制定了上述教学方法后，因为考虑的比较周全，从多元化角度入手，此外，具备分析、讲解和指导问题等多元化教学方式，通过将其应用到初中语文教学中，一定可以展现出优越的教学效果。

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        2.确立多元化思维方式
        多元化教学方法是从多方面的思维方式中演变出来的，优越的思维方式就能够把较为理想的教学方法衍生出来，即为思维决定方式。思维方式的单一性，必然会造成教学效果以及教学方法的单一性，也就造成学生单一的理解和学习语文知识。而多元化思维方式会引导教学人员通过不同的教学方法教育引导学生学习，这种教学方法重视学生的整体发展，如塑造学生人格以及培养学生能力等，这种教学方法和思维方式会不断生效，用主动学习知识取代传统的被动吸收知识。从而不断扩展学生的发散思维，激发学生的兴趣。如在教学《唐雎不辱使命》一课时，教师可以引导学生按照秦王的骄傲自满以及唐雎的足智多谋进行比较分析，此外和蔺相如使秦等重要外交故事相结合分析，鼓舞学生按照国家利益以及强权政治进行细致的分析。如此一来，不但能够丰富学生的思维，还可以激发学生的创造思维，也就有效的解决掉了语文教学的重点知识。
        3.加强对初中语文多元化教学模式的实施力度
        初中的语文教学不仅要注重学生的语文作文写作能力和阅读理解的分析能力，还要注重教学的基础知识。要想学生充分掌握基础知识，就要开展教学实践内容，通过实践来使学生充分理解教材内容，因此，学校应注重教学实践。例如，学校可以组织踏青或者野外拓展训练等活动方式，使学生与自然亲近接触，领悟大自然的奥妙，然后在写一篇活动感受，锻炼学生的语言表达能力与抒情能力，不仅提高学生的写作能力、语言运用能力以及教师的教学质量与教学成果，还提高了学生的感情素质，同时使教师可以及时了解到学生的心里状况，促进学生向着全面发展的目标迈进。
        4.鼓励学生增加课外阅读量
        就目前情况而言，我国语文教材虽在新课改的要求下对语文教材内容有所完善，但仍不满足初中生的教材阅读量，加之语文教材内容有限，综合性较强，因此，教师应鼓励学生增加课外阅读量，丰富学生课外阅读知识。同时，教师应推荐较好的课外阅读物给学生，同时帮助学生学习与理解，在写作训练时，教师也可以建议学生对作文引进课外阅读物的内容，从而提高学生的写作能力与理解能力。
        5.紧跟时代步伐，注重教学手段多元化
        随着时代步伐的加快，现代化教学成为新的教学潮流，现代化教学器具更成为教学中必不可少的重要手段。因而，初中语文教师应紧跟时代发展的步伐，不断提升自身使用多媒体介质的能力，使用现代化教学形式搜集并有机整合教学资源，利用多媒体播放相关视频、图片或音频，让学生在直观的视听觉刺激下，能深入激发其学习与求知的欲望。多媒体教学手段的出现打破了以往沉闷的课堂，教学内容不再局限于无生命的文本教材，而是以图、声混合直观作用到学生中。
        结语
        综上所述，学生自身的发展状况直接影响一个国家或民族的未来，随着社会主义道路的建设与社会的飞速发展，多元化的教学方法已成为中国教育发展的必然趋势，该方法不仅有效解决了传统语文教学中存在的问题，同时还引导学生走向多元化发展的道路，促使学生树立正确的人生观与价值观。因此，在初中语文教学中采用多元化的教学方式，培养学生的语文思维，对于提高教师教学成果与学生成绩都有着积极的影响。
参考文献
[1]张萍.初中语文教学中的多元化教学方法探索[J].科学大众（科学教育），2016（04）：23
[2]于淑敏.初中语文教学中多元化教学方法运用研究[J].现代交际，2015（11）：213