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彩笔无声,童心有痕

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：杨国剑

[导读] 线描画是指用线条去描绘事物的艺术。线条是线描画里最直白的艺术语言，也是最直接、最简单的绘画手段。在小学阶段的美术课程训练中大都涉及对于线描手法的训练。教师在指导小学生进行线描学习的过程中，不但有助于提高学生观察事物的水平还能激发学生的想象力和创作表现能力。在线描的学习进程中，教师帮助学生提高艺术欣赏水平，通过专业的教学指导让学生认识线、体会线、运用线，提高学生对于绘画的热情，改善学生的绘画创作水平

杨国剑重庆市北碚区复兴小学 400713
【摘要】线描画是指用线条去描绘事物的艺术。线条是线描画里最直白的艺术语言，也是最直接、最简单的绘画手段。在小学阶段的美术课程训练中大都涉及对于线描手法的训练。教师在指导小学生进行线描学习的过程中，不但有助于提高学生观察事物的水平还能激发学生的想象力和创作表现能力。在线描的学习进程中，教师帮助学生提高艺术欣赏水平，通过专业的教学指导让学生认识线、体会线、运用线，提高学生对于绘画的热情，改善学生的绘画创作水平，进而提升整体的艺术水准。
【关键词】小学生；彩笔线描画
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-047-01

        引言
        小学美术教学是学生对于绘画艺术的初步入门阶段。作为美术教师应该首先让学生了解线描画的教学地位和价值，并适当的调整课程规划来凸显线描画教学的重要性，从而让学生发现线描画的魅力价值。因此，小学美术教师在进行线描画教学时，为了更好调动学生参与绘画的热情，需要引导学生去尊重美术创作的需求，满足学生对于绘画的求知欲，营造一个轻松愉快的课堂氛围。
        一、线描画教学的重要意义
        线描画时美术学科中最基础最为原始的绘画方式，在绘画方面的难度要求不高，最主要的是教师需要引导学生领悟线描画的内在绘画特点，这样才能领会真正的绘画技巧。小学美术课程中线描画使用的绘画工具大都十分的单一，与其他的艺术表现手法不同的是，线描画所提倡的线条是造型手段里最为基础的一种，同时它也是打造艺术视觉效果里采用的基本元素。因此，对于很多艺术家来讲，线描画是绘画入门的基石，学好线描画才能为后续的发展做好铺垫。因此，在小学美术课堂中接触线描画教学，激发学生对于绘画的兴趣，对学生未来的发展有着深远的影响。
        二、提高小学生线描画能力的策略
        （一）多欣赏名家作品，提高审美能力
        审美能力时在审美趣味和审美观念的引导下对现实或艺术对象进行发掘、评价和判断的能力。为了能让小学生更好的认识线描画，可以通过欣赏名家作品的形式提高小学生的审美能力。
        1欣赏传统的线描作品
        作为人类最古老最原始的绘画方式，线描手法在我国古代的绘画作品中表现的淋漓尽致，尤其是在隋唐时期对于线条的运用达到了顶峰。画圣吴道子的《八十七神仙图》线条流畅、力度刚劲圆转；曹仲达的作品衣服细节多用细笔勾勒，后人常用“曹衣出水”来形容他画中的衣服犹如从水中捞出一样。顾恺之的作品中线条浑然天成又十分的具有节奏感。通过大量的欣赏传统的线描画提高审美能力的同时加强了对线条的了解认识。
        2欣赏现代的线描作品
        现代卢元光的线描画作品里，采用了装饰绘画的手法去突出题材，将点线面完美的融合应用。画中既体现了浓郁的图案装饰味，又富有强烈的艺术节奏感再加上夸张等手法的应用，打造出独一无二的艺术风格。和我国古代的传统写实线描相比，卢元光的线描更具有现代的节奏感和韵律。在欣赏过程中，引导学生注意画家在作品中不同长度、族系、曲直等线条的应用。通过欣赏名家的代表作品，可以让学生对线条的认知更加敏感，并由此借鉴运用到自己的创作当中去。
        我国传统意义上的线条注重情感、韵律的表达。现代卢元光的设计理念是突出线面的作用，有很强的视觉冲击感。两种形式的线条表现手法给学生带来了绝美的视觉盛宴，有助于帮助学生提高自身的审美能力。

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        （二）；练习画各种各样的线条
        线条是构成素描画的基础，对于初步接触线描画的小学生来讲，需要进行大量的线条绘画练习，才能提高学生的画线水平。线条的练习有以下几步：
        1基本线的练习
        初次接触的人进行线条练习时，由于经验不足，往往会把线条画的七扭八歪，缺乏工整性。学生在进行基本线的练习时，常常会出现以下的状况：有些学生画线过于张扬，经常把线画到界外；有的只画一条线，然后反复去重复对这根线的练习；有些学生不能够一下子画出一根完整的线，画的过程中断断续续。这与用笔练习时长不够和不能全身心投如到基础线的练习中去。针对这种状况，有一个口诀可以解决——“心静，手稳，运笔要满，就像带着线条去散步一样”。学生只有掌握了这个用笔口诀并在现实生活中进行实践，当在画线描过程中出现状况时就在心里默念口诀在进行练习。
        线条的练习不是一蹴而就的，他需要很长时间的坚持才能达到。线条的练习主要包括直线、弧线、曲线等各种线条的练习，在练习过程中教师要注意引导学生小心线的平行，均匀用笔，保证各线条之间距离一致。还可以同学之间互相检查，找出练习时的毛病，并探讨问题出现的原因谨防下次再犯。
        2线条组合的练习
        基础线条的课程进行一段时间后，教师就可以推进学生进行线条组合的练习。在练习之前教师可借助多媒体设备向学生展示不同的线条组合在一起时产生的化学反应，让他们领略到线条组合带来的艺术美感。学生在初步进行线条组合练习时，可先借鉴别人的组合方式熟练之后自己在进行相应的创作练习。
        很多学生是奔着学习线描画去的，觉得线条的练习十分的枯燥且没有十分现实意义。实际上任何的图案都是由最原始的线条通过变换的方式得到的。只有把基础打好才能够在线描画的正式学习中得心应手。
        学生可以通过大量的基本线、线与线组合、点与线结合的方式进行练习，能够提高他们对线条的掌握程度，提升线条的表现力。
        （三）用对比的方式画线条，增强审美意识
        1掌握线条对比的方法
        在线描画的教学过程中，教师会通过简单易懂的方式讲解让学生明白线的对比，从而促使他们掌握运用显得对比关系来突出表现对象。根据前人的经验总结，画叶子是学生进行线描画训练时最容易接受的。首先叶子的构成简单，里面还有纹理学生在练习过程中容易入手。老师要提醒学生叶子的外观和主要叶脉可采用粗线条，里面的细节用细线条勾勒。这样简单地对比学生接受起来不费力气，还能够提升学生的审美意识。
        2掌握灰调子处理秘诀
        判断线描画是否足够出彩，取决于在创作时对于灰调子的处理。灰调子是由线条的疏密来体现的。线条排列紧密就是深灰调子，排列输送就是浅灰调子。灰调子在黑白灰进行对比时起到了重要的作用。而在教学过程中，如何讲解对灰调子的处理也考验教师的水平。教师要通过要求学生反复练习、对比的方式让学生自己掌握要领，才能在创作中更好的应用。
        结束语
        小学阶段线描画的学习是循序渐进的过程，把复杂的线描画转化为简单的符号使学生在学习过程中更容易接收。小学生通过学习线描画能够感受线条带来的魅力，还能从中掌握各种艺术手法，当学生对简单的线条运用的得心应手时，就可以发挥想象力进行线描画的创作了。
参考文献：
[1]张晗.小学第一学段线描教学实践研究[D].华中师范大学,2019.