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信息技术在初中语文教学中的应用万磊

发表时间：2020/11/18 来源：《基础教育参考》2020年11月作者：万磊

[导读] 当今时代，信息技术不断深入影响整个社会的发展，成为推动社会发展的核心助力。语文是我国的基础教育科目，与社会有着密切的关联。语文学科在很大程度上影响社会的发展与变革。信息技术与初中语文教学相整合，为语文学科以及学生的发展带来了新的发展契机。在初中语文教学中，教师可以利用网页以及课件整合教学内容，借助互联网提供的强大信息网来拓展教学内容，加快学生发展的步伐。

万磊四川省自贡市第二十二中学校
【摘要】当今时代，信息技术不断深入影响整个社会的发展，成为推动社会发展的核心助力。语文是我国的基础教育科目，与社会有着密切的关联。语文学科在很大程度上影响社会的发展与变革。信息技术与初中语文教学相整合，为语文学科以及学生的发展带来了新的发展契机。在初中语文教学中，教师可以利用网页以及课件整合教学内容，借助互联网提供的强大信息网来拓展教学内容，加快学生发展的步伐。
【关键字】信息技术；初中；语文；应用策略；
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-040-01

        在人类社会飞速发展的今天，现代信息技术成为人们生活中不可缺少的重要部分。运用信息技术辅助初中语文教学，不仅能够为学生创造良好的学习环境，而且能提升学生语文学习的积极性。教师要想方设法找到信息技术与传统语文教学的结合方式，找到信息技术在语文教学中的闪光点，全面推动语文教学的发展。基于此，本文将对如何在初中语文教学的过程中运用信息技术进行分析。
        一、运用信息技术创造学习环境，促进学生语文学习热情
        在传统教学中，教师是教学的主体，久而久之，学生就会产生倦怠。因此，在具体的教学过程中，教师需要对自身的教学手段进行优化，以提升学生的学习兴趣。在初中语文教学中，教师要充分利用信息技术的特点，为学生创作好的学习环境，可以利用信息技术为学生制作相关的教学视频以及教学课件。通过现代信息技术教学视频或者图片，把相关的教学内容展示给学生。让学生有一种身临其境的感觉。这种教学模式能够帮助学生加深对知识的理解以及掌握，促进学生学习质量的提升。
        二、利用信息技术，加强资源开发，丰富学习内容
        为了更好地达到优化初中语文综合性学习的目的，在灵活应用信息技术过程中，需要教师注重综合性课程资源的开发，以不断丰富综合性学习的内容。具体而言，教师需要对综合性学习课程中的教材与案例进行创造性的理解和综合性的应用，强化综合性学习课程资源的拓展，才能更好地将学生的学习内容和学习空间进行拓展，创造出良好的语文学习环境，为学生提供多层面和多渠道学习的机会，促进学生语文综合素养的提升。
        三、整合信息技术手段，构建网络学习课堂
        初中语文教学过程中应用信息技术手段，教师在教学过程中，可以不受时间以及空间的制约，通过构建现代化的网络课堂，不仅能够有效激发学生的自主学习能力，而且还有利于改变传统教学过程中，学生被动学习的问题。为了更好的整合信息技术手段，构建网络学习课堂，教师可以围绕以下几方面展开。首先，借助校园网络平台的作用，促使内部学习资源能够有效的整合。

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大部分的初中学校目前都有自身的校园网，教师通过学校的网络平台，可以定期分享一些优质的教学资源，学生根据自身的学习情况自行选择合适的资源，不仅能够满足学生多样化的学习需求，而且还有利于学生语文能力的切实提高。性学习空间的开放，将语文学习内容和学习途径以及语文学习过程和学习目标变得更加丰富多样，体现语文的实践性与综合性功能，学生的语文综合素养都能得以全面提升。
        四、利用信息技术改善教学方式，提高学生学习能力
        传统的初中语文教学中，总是教师讲学生听，难免给学生造成枯燥、厌倦的心理。在这种教学方式下，我们学生对知识的掌握尚且不足更何谈能力的培养，信息技术正可以解决我们这一问题，不仅可以提高学生对知识的掌握还可以有效地锻炼和提高学生的学习能力。在语文教学过程中，我们可以使用信息技术最大程度地提高学生的参与程度，使学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习欲望、锻炼学生的自主学习能力。在教学前，我们可以让学生针对教学内容自主寻找学习素材然后教师把学生搜集的学习素材整合到课件中。学生在搜集学习素材的同时就是对教学内容的一个学习，不仅锻炼了学生的理解能力、动手能力还锻炼了学生的自主学习能力。当然这个过程需要我们教师做好引导工作。在教学过程中，我们可以利用信息技术加强与学生的交流互动，使教师的一言堂变为师生的互动学习。这种教学氛围不仅可以有效提高效率还可以促进学生学习兴趣的提高。教学完成后，我们还可以组织学生根据自己的理解制作多媒体课件等内容，通过学生的动手实践，增强学生对知识的运用能力。综上，在教学的每一个环节，信息技术的运用都可以有效提高学生对知识的理解、掌握、运用能力，极大地改善了我们的教学环境，提高了教学效率。但是，在使用过程中，我们教师一定要把多种教学方式方法结合使用，不能一味地使用信息技术开展教学，要充分分析教学内容，是适合使用信息技术辅助教学还是适合使用讲授式教学。教师要有一个充分的理解和把握。
        五、提高学生在语文学科方面的参与度
        教学是一个复杂的过程，只依靠教师的努力是万万不够的，同样也需要学生的积极参与与配合。如果没有学生的配合，那么这堂课就是一个空壳子，学生才是课堂的主体，所以在上课之前，教师必须使学生明白课堂的主体是学生，而不是教师，要打破以前全部依赖教师的课堂教学方式，真正让学生参与到课堂的教学之中。所以，教师可以在合适的时机里鼓励学生进行讲课，一方面鼓励了学生，更重要的是调动了学生的动手能力。学生在最后进行总结的讲述，对于不足之处教师进行补充，对于优秀之处可以鼓励学生们互相借鉴，这样才真正使得课堂变为学生的课堂。而这些活动的展开都是依赖信息技术的发展。学生通过做PPT来感受教师从备课到教学的整个过程，这样便达到了学习的真正目的。所以，现代科技对语文学科的学习也有很大的好处的。
        结语：
        初中语文教师应该充分将信息技术运用到课堂教学中，促进其与课堂教学进行整合优化，丰富教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，营造良好的教学氛围，从而提高初中生自主学习能力与思维能力，为构建初中语文高效课堂奠定良好的教学方式基础，进一步推动初中语文教学教育的发展。
参考文献：
[1]裴永红.信息技术与初中语文教学的深度融合分析[J].计算机产品与流通,2020(11):9.
[2]李永红.现代信息技术在初中语文教学中的运用[J].中学课程辅导(教师教育),2020(17):122.