陈卫发
施甸县第二完全中学 云南 保山 678206
摘要：随着新课程教学理念的提出，在高中物理教学中更加重视进行教学改革，通过改革更好的跟上时代发展步伐，提升自身的教育教学效果。但是也要能够认识到当前高中物理教学改革中所存在的问题，本文先分析高中物理改革中所存在的问题，接着提出高中物理教学中的改革思路，以此更好的提升教育教学效果。
关键词：高中物理；改革；策略
随着科技以及社会的不断发展，人们意识与社会都发生了翻天覆地的变化，随着新课程教学理念的提出，高中物理教学也不断进行相应的改革，不仅仅注重知识的传授，还要将素质教育理念落实其中。但是要能够认识到在当前的高中物理教学中还存在很多的问题，只有对这些问题进行深层次的分析，才能够更加有针对性的进行改革，更好地发挥物理学科作用，促进学生物理素养的提升。
一、高中物理教学中存在的问题
当前高中物理教育学中由于受到相关教学理念的影响还存在很多的问题，首先，教师在教育教学中的导入不够精彩，由于学生对知识是否具备求知欲望，观念在于是否能够对知识进行巧妙的导入，引导学生对于知识产生学习的兴趣，在教师的驱动下更加积极主动的学习相关的知识内容。但是在实际的物理课堂教学中，物理教师要注重为学生创设相应的情景，从而不能很好的激发学生对于知识学习兴趣。此外，教师与学生之间的互动性比较差，在物理课程学习当中需要教师和学生之间具备较强的互动，以此为学生塑造更加活跃的课堂氛围，学生能够紧跟教师的思路，积极主动地进行学习。但是在实际的教育教学中相对忽略学生在学习中的主体地位，从而不能很好地提升教育教学效果。学生在上课时的时间普遍会有所减少，这就会存在与新课程教学理念存在矛盾的地方，如果对习题进行认真的讲评，那么就会占用大量的课堂学习时间，导致知识的掌握不够牢固，从而不能够很好的提升教育教学效果。
二、高中物理教学策略
随着各种教学理念的提出，高中物理教学也发生了极大的变革，但是由于受到应试教育理念的影响，在教育教学中还是采用传统教育教学方式，为此，在高中物理教学中如何在新的课程教学理念下，对教学内容进行丰富，创新教育教学方式成为亟待的问题。
（一）改革教学内容，提升教学效率
新课程教学理念下教师作为学生进行学习的引导者，不再是传统意义上知识的传授者，随着文化知识的不断更新，在高中物理教学中教师要能够对物理学科发展的趋势做到全面了解，并将相关的其他知识内容优化自身的知识结构，丰富知识内容，以此更好的满足学生在知识方面的需求。此外，作为高中物理教师，要注重教育教学质量的提升，对课程进行优化，在完成教学计划的同时，还要让学生习得相关的知识内容，完善自身的知识体系，也可以引导学生到企业或者工厂进行参观学习，了解相关设备的工作情况，并对区域工作原理有进一步深层次的理解，加深对物理知识的学习，最后在教育教学过程当中还要注重知识的相互渗透，增设相关的课程内容，以此更好的对知识进行传授。在对教学内容进行丰富时，要能够考虑到学生自身的身心特点，结合学生已有认知，让学生更加积极主动的参与到知识学习中，这对于学生来说能够更好的激发其求知欲望，提升教育教学效果。
（二）采用多样化教学方法，开展物理教学
高中物理教学中要注重理论和实践相互结合，在高中物理教学中，不仅要进行理论知识的传授，还要加强物理实验课程的教学，在课程科学合理的引导之下，让学生具备对实验进行操作的能力，以此更好地强化学生的实验探究能力，在实验教学中教师还要主动对教育教学内容及方法的进一步改革和优化，增加更多开放以及综合性的实验内容，学生对知识的探索，并让学生养成观察现实生活的良好习惯，通过和现实生活的相结合，让学生认识到实际生活与知识之间的结合。只有注重采用多样化的教育教学方式，才能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动的参与其中，将知识内化为自身知识体系，对问题更加有针对性的分析、解决，将理论和实践相互结合，发挥物理学科作用，促进学生知识素养的提升。
（三）改革教学模式，提升教学效率
在素质教育理念引导下，高中物理课程要注重对学生自主学习能力进行培养，使得学生能够乐于思索探究和观察，在课堂当中做到积极主动的参与，主动的学习，特别物理教师要不断地深化自身教学理念，面向全体学生，充分突出学生在学习中的主体地位，通过采用多元化的教育教学方式，引导学生对物理知识进行学习，培养其自主探究能力。例如在物理知识学习过程当中，可以采用多媒体的方式将知识进行整合，不再将知识局限于教材知识内容，还可以利用多媒体的形式对教学内容进行丰富，为学生提供更加民主、开放的学习空间。对于学生来说为学生提供开放、自由的学习环境，无疑是让学生更加积极主动的参与到知识学习中，将新旧知识相互联系，从而对知识进行应用，并认识到物理学科知识和自身生活、成长的作用，充分发挥物理学科所具有的价值，提升最终的教育教学效率。
结语
在物理课程学习当中需要教师和学生之间具备较强的互动，以此为学生塑造更加活跃的课堂氛围，学生能够紧跟教师的思路，积极主动地进行学习。但是在实际的教育教学中相对忽略学生在学习中的主体地位，从而不能很好地提升教育教学效果。在高中物理教学中教师要能够对物理学科发展的趋势做到全面了解，并将相关的其他知识内容优化自身的知识结构，丰富知识内容，以此更好的满足学生在知识方面的需求。要注重对学生自主学习能力进行培养，使得学生能够乐于思索探究和观察，在课堂当中做到积极主动的参与，主动的学习，高中物理教学中还要不断的探索，提升教育教学效率的相关策略，以此更好的发挥物理学科作用，促进学生的身心健康全面发展。
参考文献：
[1]彭前程.改革开放40年我国中学物理教材的建设[J].课程.教材.教法,2018,38(12):27-34.
[2]赵建君.高中物理教学改革与课堂教学模式的研究[J].教育现代化,2018,5(37):371-372.
[3]黄庆举.新形势下高中物理教学法探讨[J].黑龙江教育学院学报,2014,33(06):108-110.
[4]陈清梅,邢红军,李正福.论物理课程改革背景下的科学方法教育[J].课程.教材.教法,2009,29(08):52-56.
[5]杨文彬.利用低成本物理实验培养学生学习兴趣的研究——以高中力学教学为例[D].西北师范大学,2014.
[6]王硕非.在高中物理教学中怎样培养学生学习的兴趣[J].科技创新导报,2015,12(9):168,170.