孙丽娜
（黑龙江能源职业学院，黑龙江省 双鸭山市 155100）
摘 要：现代教育技术是指通过现代信息技术与现代教学技术相结合而实现教学优化的理论和实践，而高校的数学由于内容更加深奥，所以为了提高教学质量，老师们需要运用现代教育技术，并重点研究如何将现代教学技术正确应用到高校数学教学中。本文将从三个方面对这一问题进行简要的探究与分析。
关键词：现代教育技术；高校数学教学；应用探究与分析
在高校数学教学过程中我们不难发现它和高中数学有很大的区别，它对知识点的讲解比高中更加深入，并且难度有了大幅度的提升。并且由于数学本身就是开发思维的一门学科，是其他很多学科的基础，但由于高校数学中有许多知识点很容易让学生感到晦涩难懂，所以在这门学科的教学过程中就需要老师们运用现代化教学技术，以和现代信息技术等相结合的教学方法来对学生们进行知识点的讲解，那么如何让老师们在高校数学教学的过程中，通过正确运用现代教育技术来达到教学目的，需要我们进行更加深入的研究与分析。
1 高校数学教学
1.1 传统高校数学教学
传统的高校数学教学往往只注重向学生灌输基础知识，但由于当今社会的快速发展，仅仅让学生学习基础知识是远远不够的，更重要的是要帮助学生发散思维，让他们透过知识向更深层次进行思考与分析。并且传统的高校数学教学只注重通过考试的形式对学生进行的期中期末知识考核，常会出现学生只把握规律而对实践总结不够重视，以至于学生对知识的掌握不够到位，无法将学到的知识真正运用到生活或更深层次的相关学习之中。同时，传统教学之中因为缺少现代信息技术或多媒体教学设施，使老师在讲课过程中只能依靠于手写板书来向学生展示所要讲解的知识内容，这样不仅费时费力，也会让因为太过密集的板书书写而使学生失去学习的兴趣与耐心，那么这样来说，就很难达到教师们的教学目的。
1.2 传统高校数学教学状况
第一，我们在前文中说过传统的高校数学教育中经常会出现老师教学过程中因为方法不当而造成学生失去学习的兴趣与耐心，并且由于高校数学教学中过于注重学生的期末考试结果，就导致了学生集中在期末前进行“扎堆”复习的状况。
第二，课后没有足够的复习任务让学生来巩固之前学习过的知识，并且老师无法为学生提供课下长时间的全方位答疑解惑，这样一来，学生的问题会越攒越多并且得不到解决，那么就会导致学生们基础知识的学习不够扎实。
第三，高校的数学教学引导性不足，由于高校的数学教学往往是由老师在课上对知识点进行讲解，而缺乏与学生的互动性，所以老师们经常无法掌握学生对知识的理解程度，所以老师们就无法通过正确的引导教学来帮助学生对知识点进行自主的思考。
第四，高校数学教学制度不够规范，没有严格的规章制度来督促学生按时上课并认真听讲，而且由于学生在高校进行的数学学习主要依靠自身的自制力与自学能力，那么当学生的自律性无法达到一定程度时，较为宽松的规章制度会使他们无法达到制定的学习目标。
2 现代技术在高校数学教学中应用的重要性以及作用
2.1 现代技术对于高校数学教学的重要性以及意义
由于高校数学的传统教学方法不管是从老师在课堂上的讲课效率来说还是学生们的听课效率来说，都是非常低的，而现代技术的应用，大大提高了老师在课堂上的教课效率，例如：老师可以通过运用多媒体信息技术，将某些学生无法直接思考出的问题通过建模的方式来让学生更加直观的看到问题，比如说立体几何方面的题。
2.2 现代技术在高校数学教学中的作用
首先，现代技术在高校数学教学中的应用可以帮助老师将大篇幅的板书用多媒体设备演示的方式向学生们进行展示，从而帮助老师提高课堂效率。其次现代技术的应用可以帮助老师更好的讲解知识中的重难点，帮助同学更好的掌握要学习的知识点。也就是说，现代技术在高校数学教学中的应用是具有非常大的意义的，它在帮助老师达到教学目的的同时也在帮助学生能够更好的掌握知识点。
3 现代教育技术在高校数学教学中如何应用
3.1 运用现代信息技术制定较为严格的规章制度
随着时代的发展，很多校园软件纷纷被开发了出来，那么老师们就可以运用这些软件来为学生制定一些有关的规章制度，例如：运用某些APP线上定位打卡的功能，在上课时要求学生们在这些APP上按照老师的要求进行上课打卡，以此来督促学生按时上课，并按照老师的要求来完成学习任务。
3.2 运用现代信息技术帮助老师掌握学生学习情况
因为对于高校数学教育来说，老师想要和高中一样经常进行小型测试来掌握学生的学习情况是非常具有难度的，所以可以运用相关的一些软件，进行线上的抢答活动，让老师可以通过学生的答题情况来总结出哪些知识点是大部分学生没有掌握好的知识点再进行重点讲解。例如：老师可以在学习通的群聊模式中发布一些问题，让学生进行抢答，或者发布一些小型的测试，让老师挑出其中错误率较高的题目来进行讲解。
3.3 运用互联网资源寻找多元化的教学材料
在之前传统的高校数学教学方法中，所能够运用到的教学材料只有课本，而现代教育技术则可以让老师通过互联网资源来收集更多元化的教学材料，帮助自己丰富教学内容，优化老师的教学方法，之后能够调动学生学习数学的积极性，提高课堂教学质量。
3.4 运用多媒体技术提高课堂教学效率
多媒体设备的使用是提高课堂教学效率的重要手段，例如：在老师进行例题讲解的过程中可以通过多媒体设备的帮助，将例题以投影的形式在大屏幕上公放出来，不仅能够让学生们更加清晰的看到题目也可以方便老师在题目上做一些必要的标注，从而使老师的讲课效果远远优于之前传统的教学方法。而且多媒体技术的运用可以提高学生和老师的互动频率，从而调动课堂氛围，让高校数学教学仍然可以具有很好的教学效果。
3.5 提高课程的结课标准和平时分在最终成绩比重
通常情况下，由于期末考试成绩在最终成绩中占比较大，所以导致很多学生会忽视平时的结课标准和平均分要求，所以老师们应该适当提高结课标准和平时分在最终成绩中的比重，给学生适当的压力，改变学生们平时上课时的态度，让他们在平时的学习中能够有更好的积极性。并且可以在一定程度上避免学生平时课堂表现良好但因期末考试发挥不理想而严重影响期末总成绩这种现象的发生，也可以鼓励学生在之后的学习中能够继续保持现状。所以说，适当提高课程的结课标准和平时分在最终成绩中的比重是非常重要的。
4 结束语
在高校数学教学中，最主要的是要通过现代教育技术来改变之前传统教学过程中出现的弊端，帮助学生们更好的掌握课本上的知识重难点，让那个他们对知识的运用不再仅仅停留于解决课本上的问题，而是要将学过的知识运用到生活当中，所以说现代教育技术在高校数学教学中的应用，不管是对学生还是老师来说都是非常重要的。
参考文献：
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[2]江苏大丰草堰杨荣平现代教育技术在数学教学中的运用[J].文理导航(中旬)，2013 (4) : 26-26.
[3]周晓琴浅谈现代教育技术在数学教学中的应用[J].学周刊，2016 (6) : 67-67.
作者简介：孙丽娜（1977.1），女，汉族，黑龙江双鸭山，本科，黑龙江能源职业学院，讲师，研究方向：数学教育。