何佳典
施甸县第二完全中学 云南 保山 678206
摘要： 高中化学本身实践性比较强，在高中化学教学中不仅仅要注重知识的传授，还要在知识学习中强化学生的逻辑思维能力。为此，在高中化学教学中要能够认识到在教育教学中存在的问题。本文先分析高中化学教学现状，接着提出新课改下高中化学教学策略，以此更好的提升高中化学教学效果。
关键词：新课改；高中化学；问题；策略
随着新课程教学理念的提出，在教育教学中更加注重高效课堂的构建，为了更好的打造高效课堂，要注重创新方式方法，培养学生的独立探索能力，在教育教学过程当中，教师除了要对基本知识进行阐述，还要对化学知识形象的拓展，并强化学生的应用能力，引导学生讲化学知识内容和实际生活相互结合，从而更好地体会到化学学科所具有的实用性，提升学生对于化学知识的学习兴趣，最终达到提升课堂效率的目的。
一、高中化学教学现状
（一）教学观念有待更新
教育教学中很多教师受到传统教学理念的束缚，在教育教学中为了取得理想的教学成绩，往往是采用题海战术，为了让学生更好的掌握概念知识内容，往往会采用传统的教学方式开展教学，学生主要通过大量做题的方式来掌握相关的知识内容。但是事实上这种方式方法的应用并不利于学生对于知识的掌握，还有可能让学生感觉到烦躁，严重影响学生对于知识学习的积极性，题海战术的应用也就严重阻碍了学生对于化学知识学习的效率。
（二）教学方法有待多样化
高中化学教学中教学方式方法相对单一，教学仍然是采用灌输的方式来开展教学，教师进行知识的讲解，学生在学习中处于被动地位，没有自我表现的机会和平台，学生在学习中处于模仿的状态，仅仅是知识的机械记忆，并没有对知识有更加深刻的理解。如果采用单一的教学方式并不能激发学生进行学习的积极性，缺乏其激情，从而不利于对于化学知识的学习。
（三）实验教学效果有待提升
高中化学知识本身包含大量的实验内容，很多知识内容往往都是从实验中获得，但是在教育教学中很多教师为了节省教学时间，很少在课堂上做实验。对于课本中所涉及到的实验，教师往往都是通过讲解的方式，重点描述其中的对象和步骤，让学生进行机械的记忆。在这种教学氛围下，学生往往也只是记住了知识内容，并没有真正的理解。学生也不能观察实验现象，最终导致化学知识的学习枯燥乏味，最终导致学习效率并不高。
二、新课改下高中化学教学策略
（一）更新教学观念，提升自身素质
高中化学教学中要注重转变自身概念，重新认识教师角色，在传统课堂教学中，教师仅仅负责对知识的传授，但是相对忽视对学生能力的培养。在当前新课程教学理念下，教师不仅仅要进行知识的传授，还要引导学生成为身心健康发展的人，满足社会发展需求。在高中化学课堂教学中，教师要能够将重点放在对学生的个性以及自身能力的培养中。
通过这种方式，充分体现学生在学习中的主体地位，将课堂的空间和平台让给学生，给予学生充足的空间进行自我展示。例如在学习有机判断题的相关知识内容时，教师可以帮助学生对题目进行分析，对题目进行理解，让学生独立完成题目的解读过程，让学生拥有更多的自主学习时间。
（二）创设情景，提升教学效率
高中化学教学中要注重创设一定的情景，通过情景的设置激发学生对于知识的学习兴趣，在情境中将教学内容融入其中，通过这种方式不仅可以为学生营造相应的氛围，还能够让学生更加积极主动的参与到知识学习中。为此，在高中化学中要能够认识到情境教学法的应用策略，通过情景的设置吸引学生自身注意力，调动学生继续学习的积极性，让学生更加积极主动的参与到知识学习中，提升教学效率。例如在学习“弱电解质中的电离平衡”相关知识内容时，可以为学生设置相应的情景，设置一些和知识内容相关的题目，例如：电解质的概念，电解质有哪些？通过这些问题的设置引导学生更加积极主动的参与到知识学习中，让学生掌握其中的概念和特点。
(三)运用多媒体，强化教学效果
高中化学教学中要注重应用多媒体教学方式，通过多媒体的应用将枯燥的知识内容的方式进行展示，让学生在活跃的氛围中习得相关的知识内容，激发学生进行学习的兴趣，让学生更加积极主动的参与到化学知识的学习中。例如在学习二氧化碳在生活中的具体应用相关知识内容时，很多学生可能会认为，二氧化碳在日常生活中大多是反面的作用，能够真正利用起来的作用很少。更多的鼓励学生进行知识的探索，提升学生对于知识的应用能力。要能够认识到高中化学与初中阶段有所不同，在高中化学知识学习中不仅要让学生学习相关的知识，还要激发学生进行自主学习，对学生的发散思维进行培养，强化自主探索意识，以此更好的促进学生全面发展。为此，在高中化学教学中首先要注重激发学生进行学习的兴趣，调动学生更加积极主动的参与到知识学习中，为学生营造相应的学习氛围，以此更加高效的进行知识学习。
结语
高中化学教学中要注重转变自身概念，重新认识教师角色，在传统课堂教学中，教师仅仅负责对知识的传授，但是相对忽视对学生能力的培养。在当前新课程教学理念下，教师不仅仅要进行知识的传授，还要引导学生成为身心健康发展的人，满足社会发展需求。在高中化学课堂教学中，教师要能够将重点放在对学生的个性以及自身能力的培养中。通过情景的设置激发学生对于知识的学习兴趣，在情境中将教学内容融入其中，通过这种方式不仅可以为学生营造相应的氛围，还能够让学生更加积极主动的参与到知识学习中。通过多媒体的应用将枯燥的知识内容的方式进行展示，让学生在活跃的氛围中习得相关的知识内容，激发学生进行学习的兴趣，让学生更加积极主动的参与到化学知识的学习中。在高中化学教学中还要不断探索化学教学改革措施，以此更好的提升课堂教学效果。
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