冯晓川
朝阳县中等职业技术专业学校 122000
摘要：中职职业教育建设的目的已经十分明确，就是为了不断增强中职在校学生的就业与劳动能力，帮助更多学生成功毕业之后的就业。现代经济社会中就业竞争日益激烈，想要不断增强中职学生自身就业发展能力，保障我国中职院校教学质量，中职院校教学管理工作应基于职业为本的教学视角加以展开，摒弃我国传统陈旧的中职的教学管理模式观念，形成以职业学生需求为就业中心，以学生就业需求为发展导向，以职业为本的中职教育发展理念和教学思维，从而不断提升我国中职院校学生自身就业发展能力。本文将针对基于职业视角下的新型中职的人才教学管理问题进行讨论与分析。
关键词：职业视角下；中职教学；管理探究
前言： 各大中小型企业对与中职的人才及专业劳动力的市场需求量呈现上升趋势，中职技术学校一直是企业社会基层劳动力及其他的就业型岗位人才培养的技术中心，是企业解决社会劳动力人才需求的重要核心技术力量。据调查相关数据统计显示，中职高等学校年均可为全国社会经济输送667.3万人的技术型专业人才，中职学校毕业生平均就业率高达97.56%。但随着近些年我国大学生高校扩招及短期就业服务市场竞争的日益激烈，中职院校学生短期就业工作面临着诸多挑战，教学管理直接严重影响高校中职学生教育教学质量和中职学生短期就业服务能力，如何有效加强高校中职学生教学管理工作值得深入研究。
一、当前中职学校教学管理中普遍存在的一些问题
1.1学校缺少中职的教学管理规章制度
形式主义严重。很多大型中职培训学校在实施教学管理教育工作中，并没有完全形成职业为本的中职教育的教学理念。在学校教学管理指导工作实际开展中多半是走过场，形式主义严重，只没有做到在表面上下功夫，并且也没有真正实质意义上正确起到做好教学管理的指导作用。还有一些普通中职职业学校，为了充分展现学校教学管理工作成果，组织大量"示范课"，使得学校教师与中职学生感到身心疲累，教学质量却并不理想，教学管理工作质量更是难以及时得到有效保障。
1.2部分教学管理者自身教学思维守旧
中职体育教学管理者必须充分明白自身工作职责和教育管理工作目的，正确认识我国中职中学教育管理特点，以着力提高中职教育的教学质量和培养学生上岗就业劳动能力，保障高等学校中职教学管理工作健康顺利开展而成为工作核心。教学管理者的指导思想直接程度影响着我国中职学校教学管理的教育质量和教学有效性，教学管理者必须是中职的教学管理教育工作正常开展的主要核心领导力量。但经过长期调查研究发现，一些普通中职高等学校体育教学管理者自身教学思维管理观念结构存在较大问题，思想落后守旧，多以教学管理者角色自居，并没有完全形成以在校学生成长为管理中心的学校教学管理工作理念，缺乏对学校教学管理的正确认识，缺少以职业为本的教学观念，管理中多过于运用一些传统的旧管理模式、老管理手段，因此学校教学管理工作效果并不理想。
1.3企业缺乏高效执行力，缺少高度重视
很多大型中职职业学校虽然已开展了学校教学管理，但都仍然存在一个共同的存在问题，那就是学校教学管理教育工作者在开展中往往缺乏有效执行力。缺乏高效执行力的主要原因表现可以为:一是二是高度不够。由于大型中职培训教育的自身特殊性，很多大型中职培训学校中的教学管理者在执行和教学计划中，时常自我要求放低教学标准，低下的标准直接严重降低了我们中职学校教学管理工作质量。二者就是速度较为缓慢。中职职业学校在进行教学管理各项工作中时常因其他种种原因，导致学校教学管理工作计划临时延误或者暂缓，甚至学校经常出现教学计划临时搁置了的现象，最终导致教学管理工作计划不了了之。造成这种尴尬现象的主要形成原因之一是因为学校领导层长期缺乏对学校教学管理的高度重视，加强对学校教学管理的高度重视迫在眉睫。
二、关于加强培养中职体育教学管理者的对策
2.1不断强化中职的教学管理者综合素质，更新中职教育的教学理念
想要不断加强提高中职体育教学管理者的质量，一点就是必须不断更新中职教学管理者自身教学观念，转变中职教相较传统的教学理念。学校应不断加强对培训教学管理者的专业培训，进而不断强化培训教学管理者的专业综合技能素质，提高培训教学管理者的知识和专业技能。培训工作是不断提高高校教学管理者专业能力与综合素质的重要工作手段，通过本次培训将使教学管理者不仅能够充分学习到新的现代教学管理工作方法，培训也将更有利于促进教学管理者以教育学生成长为培训中心、以教师职业发展为本位的思维管理观念的不断形成。
2.2健全老师教学管理制度体系，加强老师教学管理力和执行力
保障学校中职体育教学管理工作有效性的一个关键因素是不断强化中职教学管理者的执行力，一直以来学校中职体育教学管理工作效果不理想的主要形成原因和学校缺乏加强执行力密不可分，提升学校中职体育教学管理工作质量，必须不断加强中职教学管理者的执行力。提高学校教学管理控制执行力，可通过建立完善学校教学管理控制体系的多种方式方法来逐步进行，通过完善教学管理控制体系为完善教学管理体系开展工作创造新的有利条件。
2.3建立完善课堂教学管理规章制度
教学管理工作制度建设是确保中职学校教学管理制度工作真正顺利开展的重要前提条件和法律基础，只有在教学制度的严格约束和法律监督下，教学管理制度才能真正得到有效落实。中职职业学校在研究制定体育教学管理规章制度时，应通过科学合理集合分析中职职业学校管理特点和中职学校实际发展情况，并随着学校教学要求的不断改变，随时需要做出相应调整。完善学校教学管理规章制度，这是我市中职学校教学管理改革工作深入开展的一项首要任务。
2.4不断强化在高中职体育教学管理中的开放性
现代很多家长都有望子成龙的良好心态，因此对孩子教育十分高度关注，教育教学是现代家长间的一个热门话题，所以很多的中学生家长对体育教学管理问题十分关心。为了有效提高我国中职的教育学校家长教学管理工作质量，满足学生家长管理需求，中职学校家长可适当措施强化学校教学管理的主动开放性，让学生家长积极参与融入到学校教学管理实际工作中，进而有效提高学校教学管理工作有效性和教学质量。因为学生家长的积极参与对学校教学管理教育工作往往能够直接起到的重要监督指导作用。
结束语：中职职业学校一直是职业人才培养的重要中心，对整个国家的经济发展和社会建设都一直起着积极推动作用。做好体育强化学校中职体育教学管理，提升中职是教学管理者的有效性，树立以职业为本的中职的教学管理创新思维必不可少。教学管理工作应以不断提高我国中职所毕业的学生上岗就业劳动能力，提升中职教育的教学质量水平为最终目标，科学合理化地开展中职教的学管理，杜绝教学形式主义，利用教学制度将促进中职的职业教学管理落到实处，从而有效促进我国中职职业教育的健康发展。
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