陶先荣 杨国贵
临沧市镇康县职业高级中学
摘要：在中职日常教学过程中，一个好的中职班主任能够带好一个班，能够对对每位学生的德、智、体、美、劳的全面发展起到深刻的影响，班级管理工作获得成功，可以促进班集体的发展和学生的健康成长。班主任对班级的管理工作是否取得实效，对班集体的发展和学生的健康成长起到非常重要的作用。简单而言，就是要让一个班主任成为家长和学生认可、放心的老师，只有这样的班主任才是合格称职的。因此，中职班主任就要针对不同年级学生的实际情况，召开相应的主题班会，以此提高班级管理效果和学生的综合素养。
关键词：中职；班级管理；班主任工作；主题班会
班级是一所学校最小的构成单位，而班级的组织者、教育者和管理者是班主任，在班级管理过程中，班主任起到的作用是非常重要的，但是在中职学校，班主任工作面临着很多的难题。但是，从大量的调查数据中可以看出，中职班主任在召开主题班会的过程中，会遇到很多方面的问题，导致主题班会不够成功。
一、学生思想状况不佳影响主题班会的效果
学生初中毕业之后，选择中职的学生普遍学习成绩较差，不得已选择中职。这部分学生段学习基础较差，没有较强的学习观念，从而在组织纪律方面无法自控，逃课、抽烟、打架、翻围墙上网、谈恋爱等等。这部分学生没有集体观念，卫生不想做，吃饭要插队，乱说粗话，随手乱扔垃圾等等，在课堂上不专心听讲，不做作业，顶撞老师，戏弄同学等等。虽然学校有着十分严明的规章制度，班级也有相应的班规班纪，就算班主任天天找这部分学生做思想工作，但是无法取得相应的说服效果，依然我行我素。班主任在班级管理工作中面对这部分学生会显得比较被动，无法有效做好这部分学生的思想工作。自卑心理阴影笼罩，一时难以走出。不少中职学生从小读书基础较差，小学以及中学阶段是在家长、同学、老师轻视的环境中度过，自卑心理加剧，进入中职之后，有的人功课又难以跟上，毫无起色，根本走不出自卑的阴影，自以为矮人一截反正别人看不起，我还懒得理别人呢。同时，缺乏目标、放任自流、混毕业思想严重。部分学生估算自己的未来不够良好，干脆破罐破摔，混两年就算。有些学生刚进校也想努力学习，争取学到一定的知识，但经过一段时间，或效果不佳、或经不起别人的挑唆讽刺，也就“同流合污”落得自由自在。
因此，当班主任组织主题班会，谈谈学生人生观、世界观、价值观的过程职工，不少学生觉得这些距离自己都是非常遥远的事情，自己作为一个中职学校的 学习，没有精力去想这方面的问题。导致教师在组织主体班会的时候，学生没有进行认真的倾听，不能与教师进行深层次的交流。
二、中职学生厌学情绪严重影响主题班会的效果
由于市场经济对农村经济的充塞，以及九年制义务教育的推行，导致不少学生从小学一年级开始就没有认真学习，同时没有家长对学生的学习生活进行指导和监督。当这部分学生进入中职之后，随着学生年龄的增大，学习难度增大，一部分学生在日益增加的学习压力中逐渐厌学。每个春节到来的时候，外地打工的人回到家乡，对不想读书的学生带来巨大的诱惑，导致每年春季学期班级上总有学生辍学。不少学生就算坐在教室里，但是无心学习，假如教师加大作业量，或者因自己犯一点小错误被批评了，就会产生强烈的厌学情绪。不少学生是被逼来到中职进行学习的，总觉得读书是为了家长，只要心中稍有不快就会辍学，因此长期都保持比较严重的厌学情绪。
当班主任针对学生的学习生活实际，组织召开主题班会的时候，比如谈到中职学生的职业规划的时候，首先需要讲解学生在走入社会之后将面临到的各种困难。
本来不少学生就呈现出严重的厌学心态，平时就没有进行全面的知识学习，并没有进行相应的职业规划，只是在混日子，当听到教师对今后的生活困难进行逐步分析，内心深处更加厌恶学习，总觉得自己在中职学校根本不能学到相应的知识，或者自己处于如此低阶段的学习，根本不能获得较好的发展，导致破罐子破摔，更加远离学习。因此，假如班主任对学生的生活学习情况没有进行深层次的了解，盲目采用这样的说教方式，并不能获得相应的教育引导效果，相反会让学生产生更加严重的厌学情绪。
三、主题班会教育活动并没有进行良好的规划
在设计主题班会的时候，必须遵循中职学生各个阶段不同规律和需求，班主任要善于抓住一些有利的教育契机，与当前及预期的重大政治、教育事件相结合，与学生专业、和就业相结合，针对不同年级，计划开展相应的主题班会。如果脱离实际组织主题班会，就会产生一定的问题。
比如，当学生刚进入中职学校的时候，对刚进校还不太适应的学生，要让他们慢慢适应新的环境，学会遵纪守法，并开展人际交往教育、文明养成教育、心理辅导教育等班会。例如入校时开展《如何做一个合格的中专生》的主题班会，军训后组织开展《金的人格，铁的纪律——军训第一课》的主题班会，后续开展如《有“礼”走遍天下》、《拒绝校园暴力》、《尊重规范、让美德成为习惯》等主题的班会。在第一学期开展这样的主题班会，会取得不错的引导效果，如果这时候就盲目进行职业就业等方面的主题班会，会让刚进入学校的学生感觉到生活学习的压力，从而对今后的学习生活带来极大的负面影响。
当学生进入最后一年的学习阶段，就要从职业指导教育入手，给予学生正确的就业指导、职业生涯的合理规划。开展如《技能，助我扬起自信之帆》、《创业改变人生》、《低标准就业，高标准立业的职业意识》、《做知法维权的职业人》、《第二现场——模拟招聘会》、《难忘同窗情谊，永记师长恩情》等主题的班会。如果在这时候不能进行相应的教育引导，会让学生在校期间变得比较盲目。但是从实际情况来看，当教师在这阶段组织就业指导主题班会，也是呈现出较多的问题。究其原因是学生对自己在中职学校的整个学习情况没有清醒的认识，不能较好地把握自己的学习状态，对当前社会对人才的需要方面不能做出理性的判断，导致主题班会效果不够良好。
四、中职班主任组织主题班会没有体现出实效性
中职班主任在组织主题班会的过程中显得较为随意，虽说经过前期的准备工作，已经有了初步的想法，或者凭借自己多年的班主任经验以及在召开主题班会过程中形成的经验进行，但是班级学生的结构不一样，说呈现出来的问题是完全不一致的，这就需要班主任根据学生的实际情况进行相应的调整，才能弥补传统经验带来的不足。主题班会常规来讲是每月进行一次，有些班主任觉得完全每次必要，每次召开主题班会就三言两语，匆匆结束。或者让班级干部自己组织，班委在组织过程中出现一些差错，也没有进行及时的纠正，导致主题班会不能发挥其应有的效果。有的班主任在主题班会过程中，方法不够良好，没有起到很好教育引导效果，而是更多的针对学生出现的问题进行批评，导致师生之间的关系不够融洽，不利于常规的教育教学工作的开展。或者有些教师通过满堂灌的方式，让学生觉得班会课是非常难熬的时光，从而导致今后开展的主题班会课在学生心目中显得比较弱化，不利用学生的成长。
我国著名的教育学家魏书生曾经说过：世界是非常小的，而心却有着很大的领域。班主任这份职业主要在学生心灵进行播种和耕耘，这是一份神圣的职业，但是在现实管理过程中有着很多的困难，只要班主任有一份爱心，就能感化所有的学生，让学生扬起远航的风帆，班主任在组织召开主题班会的过程，要针对学生的生活学习实际，有长远的规划，注重细节，才能有效解决问题，取得最佳的效果。
参考文献：
[1]张燕；中职班主任管理工作的难点问题及解决对策[J]；太原城市职业技术学院学报；2013年10期；
[2]吴品俊；中职主题班会如何提高实效性[J]；教学与管理；2019年19期。