李亚民
徐州工业园区南湖学校 江苏徐州 221000
【摘要】当前流行的翻转课堂这种教学方式，有效地帮助学生培养自主学习的能力。本文主要分析反转课堂在体育教学过程中的意义，讨论在初中体育教学过程中积极的探索新的教学方式，帮助老师更好的教学。以下是详细内容。
【关键词】翻转课堂 初中体育 应用
在当前时代发展的过程中，信息技术发展的速度相对较快，越来越多的学校将教育与现代化信息技术进行紧密的联合。翻转课堂的教学模式不断地应用在课程教学的过程中，可以有效地把学生放在体育教学的主体地位，学生也能够更好的去发挥出主观能动性。利于提高学生的体质。虽然不能够与语文，数学，英语等主要的学科进行对比，但是在学生的学习中的作用，也是十分明显的。由于学生比较注重学习成绩，所以对于体育课的学习兴趣相对较低，有利于改变传统的体育教学过程中的很多的弊端，充分的提高学生在体育课堂上的活力，体育学习的兴趣对于学生来说也是十分重要的。这样的方式可以培养学生的学习兴趣。
初中体育课程在教学的过程中，主要是通过教授学生肢体动作来完成教学的任务，在整个教学的过程中可以利用视频进行辅助教学，有利于让学生很直观的就学会动作的要领。因此，老师可以根据体育课上需学习要教授的内容，，通过现代技术制作一些与体育课程息息相关的视频，老师也可以亲自录制视频，给学生讲解。同时也可以加强学生在教学之间的互动，利用现代化的信息技术对学生进行个性化的指导。
一、在课前自学时翻转
根据当前新课程改革的要求，教师必须充分的尊重学生的个体差异。根据学生在学习过程中容易遇到的难度，不断提高教学的质量，注重教育的内涵。让学生通过翻转课堂的方式来接受老师在教学过程中的指导，通过各种网络平台进行提前的预习，老师可以在上课之前制作相关的学习视频给学生相应的学习资料，帮助学生学习[1]。可以利用文字资料或者是视频资料的方式，将文字资料详细介绍体育运动的各类起源以及在学习过程中需要掌握的一些相对重要的知识。视频资料的主要讲述在学习的过程中，需要进行哪些动作的学习，通过制作视频的方式对教学平台上发布，让学生通过手机在家直接进行学习。
例如，在进行挺身式跳远起跳接腾空步教学过程中，在上课之前，老师有积极的进行备课，把课程有关的知识点发给学生，将跳远方面的知识性内容通过文字资料的方式提交给学生，老师可以录制相应的教学视频给学生进行有效的示范。学生们观看完老师给的学习资料，以后可以有针对性地提出问题，通过这样的方式可以让老师有效地进行学习目标的设立更好地完成教学的定位，让学生通过课前预习的方式，不断提高教学的效率。
二、在教学中导入翻转
教学导入环节对于初中体育教学来说具有非常重要的作用良好的教学导入能够帮助学生提高注意力，同时也能够为老师在后续的教学过程中奠定坚实的基础。
学生在学习体育方面的理论知识播放视频，对于学生来说，是十分重要的，能够有效地吸引学生的注意力通过预设的情境，可以让教学过程更加的深入进行。如果课程导入不够顺利，就无法激发学生对于体育知识的兴趣，很多学生会对学习的内容有一定的反感与抵触这样以来就无法有效地完成教学的目标。在传统体育教学的过程中，老师只是通过简单口语讲述的方式给学生进行知识点的讲授，教学效果十分不佳。老师可以通过给学生播放图片的方式，增强教学过程中的教学气氛，给学生更多的情感方面的体验。
三、在课堂解惑中进行翻转
课堂解答学生问题阶段中进行反转主要是老师先让学生展示自己在课前自主学习过程中学习的成果，并且要让学生明确地指出，自己在自学的过程中有哪些困惑，并且进行有效的分析，检验学生在课前自主学习方面的学习效果。有效地统计不同学生之间对于知识点的疑惑，把具有相同疑惑的同学成立专门的小组，让学生与学生之间积极的进行讨论，让学生帮助学生去学习每一个动作， 老师在整个过程中起到辅助的作用，这样的方式可以帮助学生更好的学习。
例如，针对第部分课前学生学习挺身式跳远起跳接腾空步时产生的困惑,教师可以安排助跳板、低跳箱悬挂球及折叠垫四个辅助练习法[2]。学生上助跳板时,要求尽量踏响;低跳箱则要学生摆腿上箱,促使学生积极上抬腿;悬挂球要让学生尽量以头部触球,促使他们挺胸抬头,用力向上;折叠垫要让学生蹬地腿直腿过垫,要学生完全蹬伸蹬地腿。四种方法都要学生针对自己的困惑选准练习项目。在练习过程中大家密切合作、互相促进，最终大部分学生都能掌握起跳接腾空步要领。
四、在课堂训练中完成翻转
在体育教学课程结束以后，老师可以借助数字化的资源来设立具有趣味性的体育教学的情境，可以将体育方面的一些理论的知识，通过图片视频的方式，有效地呈现出来，这样的方式能够帮助学生更好地进行理解。还可以利用视频动漫等现代化的各类技术与手段，加强学生与老师之间的沟通与交流，让学生有不懂的问题积极的去询问老师，通过这样的方式可以让整个课堂氛围变得更加轻松。教学的内容也不再单一枯燥，可以让整个课程变得十分的丰富多彩，对于学生激发学习兴趣来说就十分重要的作用。
课程结束以后，老师可以帮助学生根据在课堂上学习的内容与目标进行更好的知识方面的理解，并对于学习的动作进行反复的练习。在练习的过程中，如果学生遇到困难的话，可以通过互联网络或各类教育平台进行补课，积极的向老师请教与同学之间加强交流向同学询问。现代化的信息技术让课堂教学的内容变得十分丰富多彩，同时还可以有效地保存各类的教学资源。方便学生对知识进行有效的回顾，同时对于一些理解能力相对较差或学习能力相对不足的学生进行复习，能够有效地将课前与课后的知识进行有效地结合，帮助学生更好地融会贯通。
总而言之，在体育教学课堂过程中，利用反转课堂的方式教学效果是相对明显的，符合当前以人为本的教育理念。引入翻转课堂的教学方式，对于传统教学的改革，具有十分重要的作用，老师可以利用这样的方式，帮助学生更好地了解各类知识环节的掌握，有效地同传统的学习模式中解放思想，充分激发学生的学习积极性，不断提高教学的效果。
【参考文献】
[1]王康乐基于翻转课堂的《体育与健康》课程教学模式的构建研究[J].浙江体育科学,2016(05).
[2|古大明翻转课堂教学模式在初中体育与健康课堂教学中的实践研究[J].新课程(中学),2016(04).