陈凤珍
福州黎明职业技术学院 350007
摘要：对于平面设计教学工作而言，最重要的就是在学生学习的过程中不断地培养创新的能力、以及建立完整的创新型思维模式体系。平面设计相关专业的制作设计教学的进步与发展都与创新的理念密不可分，更是实现教学进步与步伐前进的动力源泉。我们要明白，只有在教学的方式上不断地改革创新，培养学生的自主创新能力、引导学生积极主动地参与各种创新实践活动，才会引起学生对平面设计专业的学习兴趣，才能够在该领域取得更好的成绩。本文将通过对平面设计与制作教学中的创新与发展的能力进行详细的分析与探究，为培养学生的创新能力给出相关的优化策略。
关键词：平面设计与制作;实践教学;创新能力;培养策略
在现有阶段，根据实际的教学模式我们可以知道，对于学生的创新能力的培养与老师的教学方式以及传授的教学理念是密不可分的，老师的引导方式更是学生创新理念培养的关键因素。所以在教育的过程当中，老师要根据学生对于新事物的接受情况给出不同的教学方式，并要不断尝试新的教学模式下的教学成果，坚持自己的教学思想不断更新，与时俱进，更要保持对专业教学的热情与热爱，时刻引导学生保持对学习平面设计专业的热情与理想，有了学习的动力，学生才不会对学习的平面设计专业产生厌倦的情绪。以下是个根据实际的调查研究得出了相关的工作结论，在这给出几点自己的看法和建议：
1 创新教学方式
传统的教学方式都是以老师的教学任务为重点，从而忽视了学生对教学内容的适应性以及接受能力。所以现阶段创新型的教学方式必须要改变这样的教学弊端，在教学内容上，要以学生的学习兴趣为教学的出发点。老师可以根据学生对学习内容的不同接受程度，设计不同的教学情景，激发学生对学习内容的兴趣和好奇心，进一步的培养和提高学生的创新思维能力。 众所周知，平面设计与制作课程的特点是知识更新快、发展快、范围广。这就要求学生必须要具备良好的动手能力和创新能力。目前，学生们可以借助很多的平面设计软件，诸如Photoshop、Illustrator、Indesign、CorelDraw等等，每一种软件都拥有着自己的功能优势，能够在很大程度上帮助学生设计出自己理想的作品。
2 创新教学内容
对于教师而言，在校期间对学生创新能力的培养都是为了学生今后的发展打下坚实的基础。对于学校来说，创新教学的终极目的就是为了培养学生的创新能力以及创新学习的意识。实现创新性教学的必然之路就是要根据当今社会对于平面设计专业的人员需求和市场的发展需求进行一定的教学内容设计。经过对现在教学的调查研究发现，很多平面设计专业的学生在学习上都存在一定的问题：比如，学习的知识理论不到位，社会的实践经验也是不够丰富，对于学习不具有热情和积极主动性，知识理论的学习都是在模仿，不懂得变通和创新。大多数情况下的学习任务都是在老师的监督之下被迫完成的，自身没有独立自觉完成学习任务的意识，脱离了老师的指导和监督就会变得不知所措。这样的学习状态不会真正的投入到对平面设计专业的研究当中去，更不会去研究如何去适应社会市场的需求和发展。只有对教学的内容进行一定的创新，老师才可以让学生真正的了解到自己需要拥有创新的思维和能力才可以适应当今快速发展的社会需求。
所以，教师们在进行平面设计教学的内容时候，可以对教学的内容进行创新模式的重新构建，最重要的一点就是要加强对学生实践内容的教学，让学生体会一下学习的各种设计以及相关的制作软件在实际当中的运用方式，可以有效的增强学生对自己学习专业的了解性，可以有效地设计出属于自己的作品和风格，这样会在很大程度上激发出学生对平面设计教学的创作欲望以及学习的兴趣。在讲解对各种软件的使用的方式时候，老师不要只是一昧的讲解软件的功能，老师要从学生的感受思维出发，不要一开始就要求学生们掌握软件的使用方法，要让学生在课堂上感受到设计与创作的快感。所以，在这里建议老师在授课的模式上要多下功夫，要懂得根据各个软件的不同应用功能，设计出不同的创作项目供学生实践。而且，这样的实训方式还可以让学生了解到新的软件的功能和应用，学生才会有创造的力度和学习的动力。举例说明:教师可以让学生们自行设计产品的形象、Logo、卡类、请柬、企业宣传册、招贴、海报、折页和书籍封面等等。学生在完成这些任务的过程中，可以亲自走访当地相关企业，了解真实的项目需求，以调研的方式来确保自行设计与制作的作品具有更高的实用性。在设计过程中，学生还可以将遇到的问题集中整理，与同学讨论或者寻求教师的帮助与指导，逐渐锻炼和提高自己解决问题的能力。
3 参加实践性活动
创新能力的培养工作不仅仅是针对于理论学习，更是要对创新能力工作质量的实践性活动进行一定的检验。所以老师在带领学生培养创新能力的同时，也要积极的引导学生去参加各种社会实践活动。通过对社会中实际工作操作的不断接触，对自身的创新能力可以有一个质的提升。平面设计专业能力的提升就是要多接触实际工作的流程，所以在学校的时候就可以多举行一些模拟企业真实场景，或者是与当地企业建立校企合作关系的工作模式，这样就可以给学生多提供一些参与工作实训学习的机会。通过了解学生在实训过程中学习到的知识以及总结的经验，在对在校教学方式进行一定的调整，改善和创新，将教学的内容引入到实际的实践当中，这样可以更好的让学生了解到平面设计专业以及制作专业教学在实际的工作当中如何运用的流程。这样的教学方式可以最大限度的让学生了解到，平面设计工作如何才能满足社会上人员工作的需求，感受到实际的工作岗位上对平面设计专业水平的要求程度。学生对于自己所学习的专业工作岗位有了一定的认知，就会在校学习期间提升自己的工作能力素养，这会在很大程度上提升自己在社会上的竞争优势。老师在教学的过程中也要多引导学生参加社会实践活动，让学生亲身体会，感受平面设计专业知识的博大精深，以此方法来扩大学生的学习视野，以及拓展学生的学习知识面。激发学生对平面设计教学的好奇心，提高自己的创新思维能力，保持对平面设计专业的热爱。
4 结束语
时代的瞬息变幻加快了社会发展的脚步，学生对于平面设计书面教材上专业知识的学习，并不能够满足于今后发展。所以，对于教师来说，最重要的教学任务不是如何让学生学会书本上的知识，而是要专注于培养学生勇于创新的学习能力。对于当今高校中平面设计以及制作专业教学工作的核心任务便是要培养学生的创新能力，只有学生学会自己创造，才会在今后的发展中设计出属于自己风格的作品，才会为社会的发展需求提出贡献，从而在社会上有自己立足的空间，赢得尊重和认可。
参考文献:
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