聂正杰
重庆建筑科技职业学院 401331
摘要：现如今，在教育事业中，多媒体技术已经在各个学科当中逐渐渗透，具有众多的优势，例如：增强教学的互动性，提升学习热情、丰富教学内容、转变教学方式、更新教学观念、活跃课堂氛围等，能够实现教学工作的效率性，同时，提升学生的艺术鉴赏能力、自主学习能力、审美能力、创造性思维、想象创造能力等。基于此，本文首先围绕当前多媒体技术在油画教学中应用的优势展开分析，并将其视为切入点，同实际情况相结合，对油画教学中运用多媒体技术的高效策略做出深入、细致的探讨。
关键词：多媒体技术；油画；教学；运用
前言：油画教学通过多媒体技术的辅助，不仅能够提升教学的效率、质量，同时，可以实现课堂教学气氛的活跃、学生学习积极性的提升。但是，就当前的油画教学现状而言，绝大多数的油画教师依然无法正确应用多媒体技术，也没有深入挖掘多媒体技术所具备的优势，导致课堂依旧采用板书式、说教式传统教学方法，没有充分发挥出多媒体技术的作用。由此可见，必须要让油画教师对多媒体技术的优势有全面的认知，并且合理运用多媒体技术，从而构建起油画的高效教学，达成更可观的教学成效。
一、油画的相关概念
油画是从西方国家传入我国的，目前，我国的油画发展已具备上百年的历史，同样，也发展阶段也存在一定的差异。在发展历程当中，油画历经众多时代的变化，不仅表现形式各异，特点也各不相同，各个阶段具备其独特的特色[1]。在绘画技巧以及绘画手法方面，也会因为创作者的不同出现不同的画风。在理念的层面上而言，中西方的油画存在较大的分别，我国创作油画的人员习惯于同国画的绘画技巧相结合，而西方国家的油画创作人员则是继承前辈的手法。实际上，早在东晋时期，我国便已出现油与颜料配合应用的绘画手法，只是并没有发扬光大，导致我国在创作油画的水平方面不及西方国家。
二、油画教学运用多媒体技术的主要优势
(一)提升油画创作的效率及宣传的效果
虽然油画历经众多阶段的发展，但是，在创作工具方法，却并未出现较大的改变，颜料与画笔依然是基础、关键的用具，配合创作人员的绘画手法、技巧，最终收获一副艺术、优美的油画作品。在此阶段的创作中，由于受到众多因素的干扰，例如：作品的大小、种类等，同时，在绘画期间也会受到外部众多因素的影响，导致作品的保留成为一件较为困难的事情。在油画教学及创作的过程中，众多作品并不是片刻就可以完成的，但是，在中途极有可能发生作品损坏、污染、创作人员失误等情况，给油画创作造成损失[2]。而同以往的教学方式相比，多媒体技术具备十分显著的优势，学生与教师可以通过多媒体技术来创作油画，利用屏幕当做画布、鼠标当做画笔、软件中的色盘取代调料盘，从而完成油画作品，并且妥善保存自己的创作成果。针对于不满意之处，还能够随时做出改正，可以对油画创作的多元化需求得以满足。
(二)改善学生的艺术素养
学生可以通过多媒体技术展开油画的反复创作、练习，进而将学习油画知识的质量、效率提升。在以往的油画教学中，几乎是在前辈大量的实践基础上建立的，已经形成了固有的创作思维以及创作形式，供学生展开学习，其中，主要包含创作用具材料的使用技巧、绘画手法、正确的操作方式等。学生通过学习这些知识，进而对油画的绘制、鉴赏有所掌握。但是，针对于基础较弱的学生而言，此种教学方式会造成其耗费更多的静力，掌握知识重点的难度也比较大。而通过多媒体技术的运用，可以将以往教学模式的缺陷做出改进，学生可以利用多媒体技术，反复进行模拟，从而形成自身独具一格的创作风格，并且，达成高效、经济、省时、省力的目标[3]。针对于教师而言，往往面临繁重的教学人物，不仅需要向学生传授绘画的手法、技巧，同时，还需要对学生的艺术综合素养做出培养，时常会出现教学进度拖延、完不成教学人物的情况。而通过多媒体技术，可以帮助教师减轻部分教学压力。学生通过绘图软件，能够在一定的理论知识基础上，自行展开创作。在绘图软件中，众多的功能可以对学生个性化需要做出满足，协助学生更高效率的展开油画学习，将学生创作的积极性、自主性提升。另外，教师可以在教学过程中运用PPT向学生展示油画作品，并且同学生之间展开探讨、交流，对培养学生的艺术鉴赏能力、自主学习能力、审美能力、创造性思维、想象创造能力带来一定的协助作用。
（三）培养学生的创造性思维
在创作油画的过程中，需要学生具备一定的创造性思维，如此，才能够保障油画作品的优美、品质。而多媒体技术在培养学生创造性思维方面，存在较大的优势，可以同图片、音频、视频等教学元素相结合，刺激学生的感官，并且将学生的认知程度增加，促使学生能够提升自身的想象能力。在开展油画创作之时，需要学生投入一定的想象力。而教师在运用多媒体技术展开油画教学期间，不仅可以培养学生的创造性思维，同时，还能够教会学生如何展开油画创作。学生在较为生动、活跃的教学氛围中，能够全面提升学习油画知识的自主性、积极性、热情，为学生创造性思维的培养起到一定的协助作用。
三、多媒体技术在油画教学中的运用策略
（一）收集学科资源，创造多媒体教学的氛围
在开展油画教学期间，部分学生会表现出注意力不集中、比较散漫等状态，教师即使运用纯属的教学技巧以及教学手段，依然无法达成学生对油画知识充分掌握的目标。最主要的原因在于此种油画教学缺乏一定的心意，导致学生丧失学习油画知识的兴趣。
而在油画教学期间，培养学生的情感至关重要，教师必须要不断探寻适宜学生学习的教学方式，对自身的教学观念及时做出转变，通过现代信息技术、多媒体技术的运用，收集各种与油画相关的视频、音频、图片、学习资料，向学生进行展示，从而达成活跃课堂气氛的目的，将学生学习油画知识的积极性、自主性激发[4]。想要在油画教学中高效运用多媒体技术，需要教师能够充分认识到多媒体技术的重要性，全新认识多媒体技术，并且积极查找同油画知识相关的教学材料，促使多媒体教学资源能够不断完善，进而提升其教学质量。
（二）活用教学方法，鼓励学生进行油画创作
学生只有通过亲身体验以后，才会对各种事物有自身的想法，才能够具备学习的兴趣。在开展油画教学期间，教师必须要时常同学生进行互动，并且为学生创设众多实践的空间，将学生的思维活跃。例如：在对冷暖色调知识进行传授之时，教师应该先运用多媒体技术为学生展现几幅较为简单的图片，供学生进行鉴赏，将学生学习的注意力集中，并且将学生的主观能动性充分发挥，随后，指导学生自主为图片搭配颜色，促使学生依据自身的理解，从而对冷暖色做出鉴别[5]。最后，教师再统一对知识点进行讲解，通过此，能够全面提升教学的成效。
学生在学习油画期间，多媒体技术同样起到不可忽视的关键作用。通常，教师在教学中所展现的油画作品在搭配色彩的技巧方面存在深奥性，学生无法做到模仿与理解，此时，教师可以利用多媒体技术，分解油画作品，促使学生可以对油画作品逐步做出了解，在理解加深之时，将学生的记忆力提升。俗话说：“艺术来源于生活，并高于生活[6]。”因此，教师在开展油画教学期间，应该注重对学生的启发，促使学生能够善于发现美，并且能够创造美、欣赏美、感知美，随后，教师再鼓励学生自主进行油画创作，不仅能够提升学生创作油画的水平，同时，能够培养学生的艺术综合素养。
（三）运用多媒体导入新课程，增加学生的学习兴趣
教师应该通过多媒体技术，在油画教学中融入新知识。学生在刚结束课间活动时，往往无法迅速调整自己的状态，无法在课堂中安静下来，此时，如果教师长篇大论传授油画知识，将会导致学生丧失学习的积极性、自主性。由此可见，教师可以利用课前的几分钟时间，通过多媒体技术播放与教学相关的图片、动画，吸引学生的注意力，在学生进入学习状态以后，询问学生在观看视频期间存在哪些感想，或者是存在哪些疑问，逐渐导入新知识。
学生通常都富有想象力、思想奇特，特别是小学生，这便需要教师在开展油画教学期间，能够同实践相结合，充分调动起学生学习的兴趣。油画教师需要将教学大纲作为依据，在教授油画知识的过程中，不断提升学生的鉴赏能力、想象能力以及审美能力。针对于某些立体感强的油画作品而言，如果采取以往的教学方式，无法充分向学生展现作品的完美，此时，教师便需要运用多媒体技术，通过投影，向学生展示油画作品，促使学生能够引起情感共鸣，细致欣赏[7]。可以说，教师通过多媒体技术的应用，可以扩展学生的艺术视野，并且对学生的艺术素养做出培养，促使课堂教学更具互动性、活跃性。
（四）有效调控教学进程，培养学生的自主学习能力
借助多媒体技术开展教学，是现代油画教学中最大的特色、亮点，可以说，在油画教学中运用多媒体技术，能够带来一定程度的便利性，学生也会因为多媒体技术的存在而对油画学习产生浓重的兴趣。而教师在开展油画教学时，通过多媒体技术的辅助，能够达成教学进度的合理安排、教学期间发生的各种问题得到及时并有效的处理、提高教学的成效等目标[8]。另外，将多媒体技术运用于油画教学之中，能够潜移默化的转变学生的学习态度、学习状态，促使多媒体技术真正服务于油画教学，将教学的效率、质量大幅提高。
同时，在学生自主学习能力的培养方面，多媒体技术同样起到至关主要的作用，油画教师可以通过多媒体技术，加深学生对油画难点、重点知识的理解。可以说，通过多媒体技术的运用，可以将传统教学模式的滞后性、局限性打破，大幅激发学生学习的兴趣，确保学生可以拥有广阔的发展空间、学习平台。总体而言，多媒体技术在油画教学中的应用，就是将学生的性格、年龄等特征抓住，针对于不同学生展开因材施教。
结束语：
综合上述的分析而言，教师在开展油画教学工作期间，运用多媒体技术，能够促使教学模式更加现代化。通过多媒体技术，能够活跃课堂氛围，有效维护师生之间、生生之间的关系，调动起学生的积极性、注意力，培养学生的艺术鉴赏能力、自主学习能力、审美能力，达成良好的教学成效。因此，教师必须要对多媒体技术在油画教学中运用的优势与重要性有所了解，转变自身的教学观念、教学方式，实现多媒体技术在油画教学中的高效运用，进而全面提升学生的油画水平。
参考文献：
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