王知华
四川省纳溪中学校 646300
摘要：随着时代的不断发展，我国教育模式也在发生转变。如今微课被广泛的应用在教育领域中，微客本身具有许多优势，其短小精悍而且具有共享性，学生在学习的过程中能够有效打破传统学习模式受到时间和空间的限制，随时随地下载微课内容来进行高效学习。在高中阶段，学生不仅要承受较大的学习压力，同时还要面临一定的升学压力，这就直接导致学生每天都需要承受比较大的心理负担，如果教师在教学过程中仍然沿用传统的教学模式，将很难提高学生的学习效率，同时学生还会产生一定的学习抵触心理，这对学生的成长发展会造成较为严重的影响。
关键词：微课；高中语法；融合教学；实践研究
之所以一直强调将微课应用在教学过程中，不仅仅是因为其自身具有许多优势，还因为应用微课进行教学符合学生的成长发展认知，学生能够很容易就接受微课这种教学模式，在学习的过程中不用教师进行督促，学生就能自主性的完成学习任务，这对学生的自主学习能力能够进行极大的锻炼。将微课应用在高中语法教学过程中是英语教学的一大进步，积极应用微课进行教学不仅能够完善学生的语法体系，同时还能激发学生对于学习英语的兴趣。
一、微课与高中语法教学融合的必要性分析
英语一直都是一门十分重要的学科，相对于小学和初中的英语知识来说，高中的英语知识显得较为复杂，学生不仅要对大量的单词进行记忆，同时还要学习更多的语法。英语的语法相对于其他知识来说具有一定的难度，学生如果想要通过死记硬背的方式来进行学习，则会造成巨大的学习压力。因此教师必须要对学生进行正确的引导，找到学生学习英语语法过程中存在的问题，提出具有针对性的解决策略，积极将微课应用在高中语法教学过程中，以此来不断提高教学效率。笔者在具体的研究过程中发现，造成学生语法学习效果不理想的原因有很多，但是其中最为主要的分为两个部分，分别是课前预习以及课后的复习效果不理想。许多学生在学习语法的过程中没有做好前期的预习工作，而且在后期进行复习时也没有对旧知识进行巩固。高中的语法知识难度本来就比较大，而且所需要掌握的内容也非常多，如果学生在学习过程中盲目随意的学习，则很难条理性系统性的进行学习，只会造成学生学习出现混乱的情况。如果沿用传统的教学模式来展开语法教学，很难激发学生的学习兴趣，而且教师所讲授的知识过于庞杂，不利于学生系统性的掌握知识内容，因此必须要对原有的模式进行转变，积极应用微课进行教学能够满足学生的个性学习需求，同时还能让学生达到良好的预习和复习效果。
二、微课被应用在高中语法教学中的优势
微课从根本上来说属于一种移动学习资源，其将视频、动画、音频集为一体，微课的形式多种多样，而且内容非常丰富，非常符合学生的实际学习需求。除此之外，应用微课进行教学能够有效利用学生的碎片时间，学生在课后可以利用微课进行查漏补缺，这样能够很好的帮助学生解决在课堂学习过程中的遗漏点，学生在利用微课进行学习的过程中也不用像课堂上那么紧张，对于一些自己不懂的内容可以进行反复观看。
三、微课与高中语法教学融合的实践分析
（一）虚拟语气预习微课
在应用微课进行高中语法教学的过程中，教师可以将微课与虚拟语气预习进行结合。
教师可以根据学生的实际学习情况来设计微课的内容，微课的内容一共可以分为4个部分，所设计的内容并不固定，教师可以根据知识点的实际情况来进行模块的分类。笔者以英语虚拟语气预习结合微课为例来具体讲解应该如何利用微课来进行语法教学。在利用微课进行教学时，教师应该将第1个模块设计为背景知识补充部分，这一模块主要是为后续提出知识点进行铺垫。第2模块则是要让学生对虚拟语气句子进行观察和对比，教师可以同时列举陈述和祈使句，然后让学生与之进行对比。第3个模块教师就可以引入一些经典的外国影视作品，让学生在观看影视作品的过程中去发现虚拟语气的实际应用。最后一个模块可以设计一些趣味性的游戏环节，让学生在歌曲中去寻找虚拟语气，通过这样的方式进行教学能让学生了解虚拟语气的知识内容，同时也能达到良好的课前预习目的。具体的设计方式如下。
①采用动画人物来介绍知识背景。
②将虚拟语气、陈述以及祈使语气放在一起，让学生进行对比。
③为学生播放《暮光之城》中的经典语句，让学生感受虚拟语气。
④为学生播放《Because I love you》这首英文歌，让学生寻找歌词中的虚拟语气。
（二）语法复习微课
学生在进行复习的过程中，教师也可以积极应用微课来让学生展开高效的复习。在对微课模块进行设计的过程中，首先第1步需要通过动画片的方式来让学生再次体会虚拟语气的用法，对于课堂所学知识进行全面回顾。第2模块应该让学生将虚拟语气放在真实的语境中，去感受虚拟语气的实际应用。第3步则是需要设计相关的游戏环节，让学生以闯关的方式来完成虚拟语气的复习和回顾工作。第4步则是要让学生观看视频，完成相应的语法填空练习。通过这4个步骤，能够有效让学生对虚拟语气进行复习和回顾，同时学生也不会感到枯燥和乏味，该种教学模式可以说是将寓教于乐的理念贯彻到底。
（三）应用微课条理化进行教学，规范学生的语法
微课能够给学生提供多样化的学习模式，学生可以根据自身的学习情况来选择适合自己的学习方法，这样能够有效激发学生的学习兴趣，同时还能提高学生的英语综合能力，将微课融入到高中语法教学过程中能够对学生的语法进行规范和条理化，使得整个语法课堂的教学效率能够得到极大的提高。高中英语一直都是教学的重点和难点，语法知识对于学生英语综合能力的提高有着极大的影响，如果学生能够高效的学习语法知识则能大大提高自身的学习效率，教师应该积极借助微课来进行语法教学，帮助学生建立学习的信心。
结束语：
综上所述，在高中英语教学过程中，教师应该将微课和语法教学进行全面的融合，充分发挥微课的积极作用，将语法教学变得趣味化和动态化，这样能够有效降低学生的学习难度，同时还能激发学生的学习积极性，从根本上提高学生的英语综合能力。
参考文献：
[1]熊芸.高中英语语法微课的应用[J].科学咨询(教育科研),2020(10):260.
[2]汪朝霞.基于微课的高中英语语法教学研究[J].考试周刊,2020(74):93-94.
[3]陈华.微课与高中语法教学融合的实践研究[J].高考,2019(02):67.