魏志远，卢丹
空军航空大学初训基地六团
摘要：航空地理属于比较复杂并且繁琐的课程之一，也是航空乘务人员必须学习的一门课程，需要在教学过程中培养学生的团队合作精神以及良好的服务意识，满足航空地理教学内容的需求。良好职业精神，可以进一步提高工作中的应变能力及处理事务的能力，因此在航空地理教学中培养职业精神至关重要。本文针对航空地理教学中职业精神培养过程中存在的问题进行了简单分析，进一步提出加强培养的相关策略。
关键词：航空地理；教学；职业精神；培养
引言：在航空地理教学中，航空地图的知识、领航以及时差的计算方式、风速或者自然因素对飞机航行造成的影响等，这些内容都是比较枯燥并且难度较大的知识点，因此，在进行教学的过程中，需要提高学生的航空职业意识，培养学生的实际操作能力，养成良好的职业精神，进一步调动学生的学习兴趣，继而提高教学质量以及效率。
1.航空地理教学中职业精神培养过程中存在问题分析
1.1对职业精神培养的重视程度不够
在航空地理教学中，大多数教师都会将重点放在培养学生专业知识水平以及能力等方面，缺乏对职业精神培养的重视程度。职业精神并不像学习知识一样可以很快的掌握，需要通过时间的累积逐渐形成，学生在学习的过程中，逐渐对自身所学专业充分了解，并对出现问题采用合理的方式进行解决，继而养成良好的职业精神。但大多数航空学校都是在学生即将毕业时，采取短暂性授课的方式对学生的职业精神进行培养，而培训内容主要是关于面试技巧、仪容仪表以及语言表达能力等方面，把重点放在提高学校整体的就业率上，并没有更加深入的培养学生的职业精神，导致大部门学生参加工作后，都是一边学习一边进行工作，通过自身在工作中的摸索逐渐提高自身的职业精神，错失了最佳的培训时机。如果学生在航空地理教学中可以受到较好的职业精神培养，不仅可以提高就业后的工作效率以及能力，还可以与同事领导之间可以融洽的进行沟通交流，继而促进工作的有效进展。
1.2没有建立专门的职业精神培养课程
大部分航空学校没有建立专门的职业精神培养课程，教师只是通过教学大纲进行教学，导致职业精神培养的内容过于简单，让学生不能充分的理解职业精神的意义，继而降低培养质量以及效率。职业精神不能仅是通过口头表述的方式进行培养，而是需要日积月累才可以养成的，通过教师片面的培养方式，不仅不会提高学生的职业精神，反而会让学生产生逆反心理，继而降低对航空地理知识的学习兴趣。另外，职业精神并没有具体的指标数据对其进行衡量，久而久之，会降低学生对职业精神的重视程度。
2.加强航空地理教学中职业精神培养的相关策略
2.1提高学生对基础知识的掌握程度
航空地理教学中需要讲解的内容比较多，比如基础的地理知识、航空的运输布局等，并且还要对每个国家的航空地理情况进行全面的了解，因此，由于教学内容的复杂繁重性，需要学生具备较高的理解能力，在教学过程中，教师要加强对学生基础知识掌握能力的培训，继而让学生养成良好的职业精神。另外，教师需要不断对教学方式进行创新，激发学生的学习兴趣，从而提高航空学校的整体就业率。
2.2加强对学生专业素质的培养
航空地理教学过程中对学生的专业素质要求很高，需要学生充分掌握世界航空地理知识以及飞行航线的构成等，并要准确判断出影响航空运输的原因，继而提高学生在试航过程中面对突发情况时的应变能力。在进行航空地理教学阶段，教师需要加强对学生专业素质以及职业道德的培养，可以应用多媒体的方式进行教学，利用多媒体设备播放航空方面的相关视频，让学生可以通过视频提高自身面对突发情况的处理能力以及良好的职业精神，教师可以将视频中的重点内容进行再一次的讲解，加深学生对航空知识的记忆，继而较好的培养学生的职业精神。另外，也可以采用情景再现的方式进行教学，让学生有身临其境的感觉，可以更好的对影响航空运输的因素进行判断并找到正确的处理方法，进一步激发学生的学习兴趣，可以较好的在实际操作中应用所学知识，从而提高学生的职业精神。
2.3提升学生的实际操作能力
航空地理教学中，需要学生将所学知识可以较好的应用到实际操作中，并科学合理的对影响航空运输的因素进行分析判断，要充分掌握国内外的具体航线，为日后的工作打下良好的基础。学生的专业素质以及对基础知识掌握能力符合标准要求后，需要培养学生的实际操作能力，在实际操作中，可以让学生对所学知识点进行巩固，并较好的体现出自身的职业精神，进一步提高学生毕业后在工作岗位中的能力。在进行实际操作前，大多数学生的职业精神基本已经成型，只需要在操作中进行完善即可，需要教师不断鼓励学生，在实际操作中将自身的职业精神发挥到极致，继而体现出学生的综合实力。
2.4提高航空地理教师的职业精神
在航空地理教学的过程中，与学生接触最多的就是教师，而教师的行为对学生会造成一定的影响，因此，需要加强对教师职业精神的培养，继而感染学生促进其养成良好的职业精神。教师行业的特殊性，促使教师背负着很大的压力以及社会责任，而职业精神是被社会最为看重的一点，在教学阶段，如果教师具有极高的专业素质以及丰富的实践经验，工作态度比较积极认真，对教学中出现的问题及时采取相应的措施进行解决，可以潜移默化的感染学生，成为学生心目中的学习榜样，促进教师与学生之间的良好互动，从而促进职业精神培养工作的顺利开展。
3.结语
职业精神培养在航空地理教学过程中有至关重要的作用，但在实际进行职业精神培养的过程中，也会存在一些问题，在进行航空地理教学的过程中，需要不断提高学生的实际操作能力以及专业素质，并加强学生对基础知识的掌握能力，定期对教师的职业精神进行培养，继而感染学生，促使其养成良好的职业精神，为毕业后成功就业打下良好的基础。
参考文献：
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