何觉富   四川省江油市彰明中学校）
【摘要】在当前的初中政治教学课堂中，教学现状仍然有很多不尽人意的地方。教师应该意识到传统教学方法，给现阶段教学课堂带来的严重影响，并且不断地改进自身的教学方法，争取使得传统教学方法的弊端，在现阶段课堂上不再出现，帮助学生以最佳最好的状态，投入到课堂的学习中，掌握各项学习能力和方法。如何提高初中政治课堂效率，这个问题是很多教师感到困扰，笔者建议，在当前的初中政治教学中，教师可以不断地融入一些创新的元素，推动学生全面健康的发展。
【关键词】初中政治；教学问题；现状分析；解决对策
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-011-01

        在传统政治课堂教学过程中，教师是主体，学生是客体，教师采用的“满堂灌”教学方式，让学生逐渐失去了对政治学习的兴趣。传统教学方法已经不是用于当代的教学了。随着素质教育的不断深入以及新课改的提出，将传统教学方法，用于现阶段的教学中，很多问题便突显出来，接下来，我会给大家分析一下初中政治教学的现状，并且根据这些现阶段存在的严重问题提出了相应的解决对策。希望各位教师能够不断地意识到这个问题，然后有则改之无则加冕，争取帮助学生的学习状态达到最佳的效果。
        一、初中政治教学的现状
        1.学生学习积极性不高。
        在传统教学理念的影响下，有很多政治教师仍然采用传统教学模式，照本宣读，教师是课堂的主体，对于学生是否理解这节知识、对这堂课是否有兴趣，教师是不关心的，教师和学生之间基本没有交流，这种教条式的教学方式是很难提高教学效果的。
        2.忽视学生成长的特性。
        初中阶段的学生，正处于完善人格和性格的关键时期，也是培育他们形成正确的人生观、世界观和价值观的关键时期，对他们进行思想政治教育尤为重要。初中生对生活和学习都充满着极大的好奇心，有着强烈的探究欲望。但是，很多政治教师却没有意识到这一点，即使意识到也没充分利用初中生这一成长特性，导致学生学习积极性逐渐下降。
        3.盲目地转换教学方式。
        据有关实际调查结果表明，一些教龄长的政治教师，他们仍然采用传统教学模式，而一些青年政治教师，由于在信息技术飞速发展的前提下，他们虽然能够很轻松地学习到很多教学方式，但是他们只是盲目地套用教学方式，却没有对教学方式的效果进行总结，导致教学效果始终停滞不前。