邱璐    江西科技师范大学  330000
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-054-02

        前言
        中考是人生的初赛，都面临着巨大的压力。经过了初三第一学期的学习与初步的复习，有同学有收获，也有同学对自己的表现感到沮丧和绝望，一些心理素质不佳的同学在学习过程中所产生的焦虑、浮躁的情绪会潜移默化身边的同学，有同学陷入迷茫，也有同学因为当前成绩的不稳定和一些小挫折而忘记了自己的豪情壮志，开始自暴自弃。中考即将来临，班级涌现这样的思潮对学生个人不利，也影响班级的和谐发展。
        一、活动课教学目标
        1、知识与能力目标：
        （1）学生查找有关挫折、励志的经典诗词句和美文进行摘抄，并收集有关的名人故事或影视、书籍资料进行素材积累，联系生活实际拟写读后感。
        （2）请同学们分享学习心得，亦或是当下自己遇到的问题与挫折，坦率且积极地发言。
        2、过程与方法目标：
        （1）通过小组交流与合作的方式相互进行文摘分享，优秀的读后感、笔记摘抄进行展览在班内交流。
        （2）通过即席讲话和有准备的主题演讲方式以及故事讲解消化吸收所收集的资料。
        3、情感态度与价值观目标：
        （1）学会沟通与理解，增进同学之间的相互合作与信任的友好互助关系，并能通过交流获得积极的学习方法等。
        （2）树立正确的挫折观、人生观及价值观，以积极的态度对待自我和生活，并从能多角度重新审视和评价自我。
        二、活动课教学重点
        1、在综合性活动中让学生通过查找相关资料，联系自身体验以及认真倾听他人所言深入感知写下所感，激发向上的态度与写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展，培养自主合作精神、探究问题的能力。
        2、教会学生在不好的环境下依旧能够坚持自我，保持健康的生活态度，努力前进。
        三、活动课教学难点
        1、在青春期的学生都是敏感而脆弱的，鼓励学生大胆坦率地说出心中所想，表达真情实感。
        2、帮助对自己目标模糊或当下遇到挫折的同学进行鼓励与排解，指引同学正确定位树立适合自己的目标。
        四、活动课教学准备
        1、课前准备：给予充足的时间让同学进行资料整理，完成读书笔记交流展示。让同学们在进行主题活动前进行必要的思考和准备，不至于在活动时对自己缺乏认识。
        2、教师准备：（1）、为了使活动过程中同学们过于拘谨，不想在高度紧张的学习氛围下，将活动课也塑造成“肃杀”的气氛，在之前准备一些幽默故事并做好封面PPT及相关背景音乐，并准备漂流瓶。
        （2）、通过学业成绩将同学进行分组，组内分别涵盖成绩层次ABCDE不同等级的学生，给予一周时间相互了解，以便小组交流沟通学习。
        (3)、选取学生代表，让他们提前准备关于话题的演讲，必须选择不同学业成就层次中的学生，不能局限于学业表现好的学生，各个层次兼容。
        3、学生准备：匿名准备小纸条写下自己的烦恼、焦虑，然后完成任务，思考自己当下或是真正未来的目标或想要做的事情，了解自己的特点。