其美卓嘎    西藏山南市桑日县桑日镇赤康村双语幼儿园  西藏 山南  856000
【摘要】在教育成为人们关注重心的当下，幼儿教育问题更是因为其复杂性和特殊性而备受瞩目。在常态的目光中，对于幼儿教育的认知停留在一个较为滞后的层次，认为幼儿教育及幼儿管理是教育领域中最为轻松、容易的一部分，然而情况却绝非如此。一方面，教师在幼儿教育及管理过程中对其具有启蒙教师的作用，而从无到有的过程常被认作具有最高的难度，另一方面，结合幼儿的特征可知，幼儿的身心发育都停留在一定层次上，教师与幼儿的差距也导致了共情参与对老师的高难度考验，而亲密的师幼关系是幼儿教育及管理中的一项基础部分，具有较高研究价值。
【关键词】幼儿；亲密；师幼关系；管理
中图分类号：G688.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1672-2051 （2020）09-057-01

        一、引言
        受限于年龄，幼儿的身心发育处于一个高速时期，但完整程度较小学生而言，依旧较差，对于诸多必要能力，都是比较匮乏的，因此在幼儿的教育工作中，除却基础的传道授业解惑部分，教师还应该当仁不让地负有管理幼儿及幼儿基础能力培养的作用。然而，这一部分在诸多教育发展比较滞缓的地区都存在一些不足之处。很多幼儿教育部门忽略了对幼儿管理的重要性亦或是用一些并不适用的传统管理方法管理幼儿，由此则促使了幼儿教育工作上的一大疏漏，致使后续问题的形成，这显然是不合理的，亲密的师幼关系能有效缓解幼儿管理过程的压力问题。
        二、目前师幼关系现状的反思
        就当前反馈情况而言，师幼关系尽管并不存在太大的矛盾，但整体的反馈情况依旧不太乐观。社会报道的一些师幼问题仅仅是社会的一个侧面，并不能称其为当前师幼关系现状的一个概括性缩影，但尽管几乎所有院校师幼关系都没有极端事例的形成，依然大同小异地呈现出一定共性问题。由于幼儿身心发展情况，导致在幼儿进行教育过程中常常要面对许多突如其来、意想不到的小状况，这些状况常使幼师感到无法适应或是没有耐心去处理，长此以往，导致幼师在幼儿教育、管理过程中倾向于生硬的传统方法，以居高临下的姿态，树立威严的方式，使学生因恐惧心理而变得顺从、听话，尽管达成了一种虚假和谐的效果，但对于幼儿来说，依旧是弊大于利的，且随着幼儿逐渐成长，这种生硬教育模式所暴露出的问题会越来越明显，因此，目前师幼关系所反映出的由“威严－惧怕”模式来维护的师幼关系亟需整治。[1]
        三、亲密师幼关系在幼儿管理中的意义和作用
        （一）更符合儿童天性及儿童身心发展规律
        不管对任何时期的学生进行教育管理，总是科学的方法有最强大、最有效的反馈成果。