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在朗读中让学生体会意境感受语言之美

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：薛爱华

[导读] 随着社会的不断发展，新课标也在不断改革创新，教师的教学观念也随时代的不断发展也在不断的更新。

陕西省西安市雁塔区西影路小学薛爱华 710054

摘要：随着社会的不断发展，新课标也在不断改革创新，教师的教学观念也随时代的不断发展也在不断的更新。在新一轮的改革中，新课标对小学语文的教学目标提出了更高的要求。在小学语文课程中，学生主要学习一些基础的语文知识，识字、读拼音和组词等等，这些知识存在于学生的日常生活中。朗读也是小学语文教学内容的一部分，朗读有助于学生理解文章的思想感情，加强学生之间的交流，让学生能够更好的运用语言表达出自己的情感。在本文中，笔者根据自身的实践经历，针对小学语文朗读教学的作用进行分析和探究，并且提出自己的几点教学建议，希望对广大小学语文教师能有所帮助。
关键词：小学语文；朗读教学；语言表达能力
        我们的日常交流都属于一种语言表达能力,这是我们生活中不可或缺的一项能力.随着社会的不断发展,人们也越来越重视语言表达能力，它可以将我们内心的情感准确表达出来。小学生由于心智尚未发展成熟，正处于发展的黄金阶段，并且小学生的学习能力较强，教师要重视小学生的这个时期，培养学生的语言表达能力。因此，对小学生进行朗读训练可以有效的做到这一点，提高学生的语言表达能力，帮助学生全面的发展。
        一、小学语文朗读教学的意义
        1.朗读能够让学生辨析形音义，使口语表达更规范
        小学语文教师在进行朗读教学时，首先要帮助学生理清朗读与背诵的区别，背诵是通过记忆来背出来，是不能看课本的，同时也可以不包含丰富的感情，但朗读却不同，朗读是可以看着课本内容来读的，但是每句话都要注意文章的语气和感情，将作者的思想感情通过朗读表现出来。在朗读的过程中,朗读者要确保不出现发音错误，并且咬字清晰，让人一听就知道你在说什么的。因此，在朗读的训练中，不仅可以提高学生的普通话水平，还能增强学生表达情感的能力，让别人能更加准确的明白你的意思。另外，朗读过程中的停顿也是十分有讲究的，教师要重视朗读停顿的训练，这样能有效的提高学生的语言表达能力。
        2.朗读可以让学生习惯文本中的字词，是语言表达能力提升
        我们日常生活中的与人交流算是一种口头语言，是不需要特别讲究的。写在纸上表达的语言算是一种书面语言，这两中表达语言是有很大区别的，教师要将这两者区分开来。但是，朗读的训练可以同时培养学生的口语能力和书面语言能力。学生朗读有了一定的基础后，口头语言的表达能够更加的熟练，用词也会更加的准确，并且正确的朗读可以增强学生的拼音能力，这对于小学生来说是很重要的。

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朗读的过程中也讲究字词连读和句子之间融会贯通，这样能够切实的提高小学生的书面表达能力。
        二、在朗读中让学生体会意境感受语言之美
        1.教师应加强对学生朗读技巧的指导
        学生在进行朗读训练时，离不开教师的培养和引导，教师可以传授学生一些好用的朗读技巧，教学生字词该如何发育，咬字能够更加的清晰，有效的提高朗读的能力，咬字清晰带来的好处就是朗读时能更加的连贯，不会出现断断续续的情况，连贯的朗读也更容易让学生表达出文章的情感，通过不断的训练，以此对文章进行完全的掌握。在实际的教学过程中，教师要做到以下几点：第一，教师要先帮助学生了解文章表达的思想内容和蕴含的情感，学生理解之后也懂得更好的带入情感进行朗读；第二，教师要指导学生进行正确的发展，帮助学生将字词分读音发准，这样能更加的连贯；第三，教师要带领学生通读全文，将一些发重音的字词指出来，一些字词的重音能表达出不一样的情感，这在朗读过程中是很重要的；第四，教师要指导学生在正确的地方进行停顿，适当的停顿能够更好的表达出文字的思想感情；第五，教师要教学生掌握正确的朗读语速，有的缓慢，有的急促，表现出来的感觉和感情都是有很大不同的。
        二、在理解的基础上进行表达
        任何文章的朗读都是要在一定的理解基础上进行的，学生要对文章有个大概的理解，然后在通过学生的语言表达出来。语文表达能力并不是先天性的，这项能力是需要学生在后天不断训练培养出来的，是需要一定的时间积累，沉淀下来的。朗读同时离不开文章的理解能力，学生要在一定的理解基础上,才能准确朗读出优秀的作品。因此，教师要重视学生语言表达能力的培养。通过笔者的亲身经历，有以下几点能提高语言表达能力。第一，教师可以多鼓励学生阅读课外书籍，开阔学生的视野，丰富自己的知识库，让学生模仿别人的优秀句子，以此提高自身的语言表达能力。第二，教师在课堂教学中，可以通过查找相关资料，对学生进行课外的扩展，让学生同时学习到相同类的文章，提高学生的阅读量。类似的方法还有很多，教师要正确认识到阅读量给学生带来的好处，在课后多与学生进行交流沟通，帮助学生解答困惑，提高他们的语文能力，这样也有助于学生培养语言表达能力和语言理解能力，帮助学生更加全面的发展。
        总而言之，朗读教学是小学语文教学过程中不可或缺的，能够有效的提高学生的语文综合素养，教师要善于运用多元化的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，帮助学生不断提高语文水平。
参考文献：
[1]王敏.试论小学语文教学如何培养学生正确的口语表达能力 [J].学周刊 ,2013(30):163.
[2]陈鹏,刘阳.基于“标准”的小学语文课堂教学中的朗读指导 [J].课程教学研究 ,2013(11):60-63.