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情感教育在初中英语教学中的运用探究

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：陈素燕

[导读] 随着社会的高度发展，对于学生综合素质教育的培养一直是学校教育不可或缺的环节。

浙江省温州市永嘉县实验中学陈素燕

摘要：随着社会的高度发展，对于学生综合素质教育的培养一直是学校教育不可或缺的环节。情感教育是素质教育的重要组成部分，它一种“软”教育，需要用“润物细无声”的方式进行。但是它对于端正学生的学习态度，提高学生的学习积极性具有重要意义。初中英语课程具有其课程的特殊性，部分学生在学习过程中会渐渐地失去原有的兴趣，英语课堂变成了他们噩梦。为了打破这一怪圈，英语教师需要借助于情感教育进行有效教学。本论文阐述了情感教育对学生的积极影响、意义与作用，罗列了情感教育在初中英语教学中的运用，为初中英语教师保障日常教学质量提供一定的参考。
关键词：初中英语；情感教育；应用
        利用情感教育来辅助教师的英语教学是现在素质教育阶段比较有效的教学手段之一。只有真正地对英语课堂产生兴趣，学生才能更有效地学习英语。本文笔者介绍了情感教育的概念及特点，并对英语中运用情感教学的方式作出分析。
        一、情感教育的概念及特点分析
        1.概念。情感教育和认知教育都是教育重要的形式。认知教育是让学生学习教师指定的学习内容，而不考虑学生的感受以及学生对此学科的态度。而情感教育和认知教育正好相反，情感教育要在考虑学生感受和对此学科态度的基础上，用情感这条线引导学生去学习知识，并且在情感教育中，教师会关注学生内心想法和态度，注重用教师的情感去引导学生，促进学生成绩得到质的提升。
       2.特点分析。情感教育就是让教师用各种方式激发学生的情感，促进学生对学习产生浓厚兴趣的教学模式.在传统的教育模式中.教师通过激发学生的智力来引导学生学习本科目。而在核心素养背景下，运用情感教育就是教师对学生采取鼓励的措施，能够培养学生的兴趣、给学生提供良好的课堂氛围，并帮助学生提高学习效率。
       二、情感教育在教学中的运用
        情感教育和其他教育不一样，它是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。它能够为初中英语教学创造不一样的教学氛围。本质上说，情感教育就是通过教师引导学生的方式进行教学。学习是需要长期坚持并且长期付出的一种持续性活动。在学习过程中，学生的态度至关重要，学生积极向上的态度会直接促进自身学习成绩提高；而消极被动的态度则不利于学生学习成绩提高，更是学生成长路上的绊脚石。同样在教学的过程中教师的情感态度也会影响学生的学习积极性。情感教育在学生学习和教师对学生讲课的过程中起着很重要的作用，它能引导和影响学生的行为和兴趣。
       三、在英语教学中融入情感教育的方法
        1.注重培养学生的情感态度。人与人之间的情感是相互的，作为课堂的组织者和引导者，教师更应该从传统的由教育的主宰者、操纵者转变为引导者、激励者、指导者和合作者，学生由被动的受体转变为主动的参与者和能动的实践者。

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初中生正处于人生的叛逆期，内心比较敏感,教师在课堂上的一言一行会对学生产生深远的影响，因此教师应该注意学生的情感变化，并使用正确的方法激发学生对初中英语课堂的兴趣,提高学生的学习积极性。很多教师可能认为情感教育应该是班主任的特权，其实不然。因为更多的时候，一个学生往往是先喜欢授课教师，再爱上授课教师所教授的课程。这一点，想必很多教师都深有体会。而对于班内的特殊群体：“潜能生”，教师应该给予平等的对待，经常对他们使用鼓励性的语言。
        2.营造轻松愉快的课堂氛围。当课堂氛围轻松愉快时，学生的大脑会变得更加活跃，从而更易接受教师讲的新知识，从而使知识内化。相信没有一个孩子会在一节激情昂扬的课堂上睡意朦胧，更不会左顾右盼而言他。英语是一门语言，语言的学习需要创设接近真实的语言环境，这在某种程度上来说是不易的。而唯有课堂才具备这样的特地条件，教师要充分利用课堂的特殊性，每节课的课堂用语做到准确，课堂指令做到精练，让每个学生从七年级开始就可以接受耳濡目染的训练，切勿将英语课上成了用中文讲解语法的知识讲授课，这样的课堂会让学生感到索然无味，课堂的教学质量也让人担忧。因此教师在课堂中要将英语和生活建立联系，话题要充分贴近学生的实际生活，让每个学生做到有话可说。在给学生讲课的过程中，教师一定要融入自己的情感态度，从而让学生树立更好的情感观念，让学生在学校不仅能够学到知识，更能够学到如何生活。
        3.一切从学生的兴趣出发。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好的兴趣，乃是对所学材料的兴趣。”，由此可见兴趣是最好的老师，也是学习的动力和源泉，随着素质教育的不断改革,英语的教学侧重点放在了英语的实际应用和交流技能，不再是死板地背记语言知识点,所以教师在备课过程中，一定要根据学生的兴趣设计一些活动环节，如：Oral English Practice,Guessing Games,Story telling等，在课堂上想方设法让学生张口说英语就是成功的第一步，只有在活跃的课堂氛围里，学生们的潜能才能得到更好的激发，学生们才会爱上英语课，不再对英语课堂感到恐惧。众所周知，学习语言的最终目的就是为了交流，所以在课堂上让学生有更多的机会说英语是非常重要的。找一个学生们喜欢的话题，让孩子们放开手脚大胆地表达自己的想法，即便有语法错误存在，也不乏是一个好的学习方法吧！
        总之，教师和学生之间应该经常交流，培养感情，因为情感教育中教师扮演着很重要的角色，这就需要有较好的师生关系，便于教师将情感教育应用在英语教学中，师生之间进行有效的交流沟通。良好的师生关系，更有助于激发学生学习英语的积极性并且使学生学习英语的态度更好。综上所述，英语教学中应用情感教育是比较有效率的一种教学手段，能够让教师的教学达到事半功倍的效果，所以在核心素养背景下，情感教育应用到初中英语教学中是有必要的。
参考文献：
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