论体育教师语言表达能力的培养--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

论体育教师语言表达能力的培养

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：陈春琳

[导读] 本文通过文献资料法对体育教师进行现状了解，并通过逻辑分析和总结归纳对体育教师所应具备的语言表达能力进行了了解，并对存在问题进行了分析，思考，从而为成为一名优秀的体育教师提供一定的参考和借鉴。

义乌佛堂镇初级中学陈春琳

摘要：本文通过文献资料法对体育教师进行现状了解，并通过逻辑分析和总结归纳对体育教师所应具备的语言表达能力进行了了解，并对存在问题进行了分析，思考，从而为成为一名优秀的体育教师提供一定的参考和借鉴。
关键词：体育教育；教师；语言表达；能力
        一、语言表达的内涵及重要性
        语言是人们交流思想的媒介。在人与人的交往过程中我们可以通过文字，图片，语言等媒介进行交流，但语言是其中最重要的，也是最方便的媒介。在课堂教学中,无论是哪门学科的教师都要有较高的语言和词汇的准确运用和表达能力.作为中小学教师必须明确语言表达能力的重要性。语言表达能力对体育课有着直接的影响，在体育课堂的教学中教师除了要有良好的动作示范能力,唤起学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,帮助学生了解动作的结构和要领,建立起完整的动作表象外，对于语言表达能力也有较高的要求。新时期在体育教师教学的过程中一直强调要遵循“精讲多练”的原则，体育教师是否能够正确形象地使用教学语言将直接影响教学或训练的效果。体育教师明确清晰地对动作进行讲解，指示等对于启发学生思维，加速学生对于技术动作的掌握以及完成教学任务有着重要的作用。
        二、影响体育教师语言表达能力的因素
        体育教师语言表达能力上存在的不足和缺陷，包括其他教师普遍存在的问题,其中的原因是来自方方面面的。它包括社会、学校、家庭、个人等等各方面的外界和自身的主观与客观的各方面因素，只是每个人所受到各个方面的影响程度不同罢了。下面是我从以下几个方面进行了解，谈谈我个人的理解。
        孔子是我国伟大的思想家，教育家，数千年来中国一致推崇儒家文化，而儒家传统文化观念崇尚“君子讷于言而敏于行”。无论是在工作，学习,生活中因受到这种传统文化潜移默化地影响致使中国的学习变得很少开口，总认为“沉默是金”因此也错过了许多加强语言表达能力的锻炼机会。
        体育教师基本上都是性格比较外向的，但对于这种在竞技场上拼搏惯了的教师，骨子里有着比一般人要强的好胜心和自尊心体育教师也比较要面子，害怕受到嘲笑,同时在公开的演讲类比赛他们也更容易形成紧张、害怕、焦虑的不良心理，导致他们对这些一系列有助于提高语言表达能力的方法表示排斥。
        体育教师男教师较多，基本上没有看书的习惯，书籍基本退出了大家的生活，这带来的就是阅读量的减少。同样的两个人面对同一个“今天妈妈带我去郊游”的话题，经常看各类书籍的就能将这个话题讲的绘声绘色，而另一个只能看着这9个字吱吱唔唔,这深刻反映了少阅读的教师就会缺少语言积累。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、培养体育教师语言表达能力的对策
        说话从开始产生到完成所需要的时间很短，却经历了几个环节:l）说话意念产生——受某种动因的刺激而萌发念头，“想说话”；2）内部语点产生——初步选定话题,并从信息库提取与话题相关的语点,想好了“说什么”；3）内部言语编码——围绕话题扩展语点,选词造句，组织语言结构，想清了“怎么说”；4）外部语言输出运用适当的语音、语气、语速等，把话“说出来”，完成由内部语言向外部语言转换[4]。这就是说话的心理过程。
        要提高体育教师的语言表达能力，首先要让体育教师明白培养语言表达能力的重要性的。良好的语言表达能力是成为一名合格的人民教师的基本素质之一，。所以各学校应当合理利用本校的各项资源帮助教师提高语言表达能力。
        其一，应当积极邀请语言类专家适时开设讲座，通过讲座让教师深刻体会到语言表达能力的重要性，认识到语言的魅力，提高对语言的认识，激发教师对加强语言表达的兴趣。鼓励教师去通过不同的方法去加强语言表达能力。
        其二，加强校园文化建设，为教师创造机会。学校应充分开发有形资源，不断为教师创造培养语言表达能力的机会。一方面，积极组织各类与语言相关的活动；另一方面，积极开展各类演讲比赛，主持人大赛等等，调动教师的参与热情，激发学习兴趣，让教师能在比赛中得到锻炼。
        打破传统的教育观念，把教师与学生的角色进行改善。谨言慎行。这就深刻体现了教师应当正确把握好与学生的关系，改变传统课堂组织,增强每个学生在课堂上，有效主动活动时间，强化教学的双向交流,让学生参与课堂教学,这样可以充分发挥学生学习的积极性,建立师生关系的多元化，为学生营造民主的教学环境，提高学生的语言表达能力。教师应不断思考采用多种的教学方式，不断创新让学生能感受到语言的魅力。教师还应当鼓励学生阅读，不断丰富阅历，积累知识，为言之有理，言之有物打下基础，学生只有吸收了丰富的文化知识，才能更为有效地提高语言表达的水平。
        要想在语言表达能力有真正的提高，其他外界因素都只是起辅助的作用，最终靠的自己。同时我们必须明白语言表达能力的挺高并非是一朝一夕能够完成的，要的是我们持之以恒的不懈努力。
四、结论与建议
在知识经济时代的到来，任何专业都要符合社会的需要和发展，包括体育教育。努力成为基础扎实，能力强，知识面广博，语言表达强的复合型人才这是21世纪对我们的要求。随着时间的发展在就业方面的竞争也是愈演愈烈，体育教师如果在语言表达能力上有明显的提高或者是成为优势，那么他们将会在上课上会有很好的表现，大大提高了自己的就业机会。同时在教学过程中对于实现教学目标和提高自身的综合素质，语言表达能力都起着非常重要的作用，所以体育教师必须有足够的认识和重视。
        在新时期，作为体育教师必须明白时代赋予我们的使命，必须具备一名体育教师所应有的素质。其中包括首先是为人师表所应有的高尚道德品质，其次是牢固的专业知识和广博的多元知识，再次要有良好的心理素质，最后是良好的动作示范能力和语言表达能力。我认为其中最容易被忽视的是语言表达的能力，尤其是在体育教师。虽说体育课是以身体练习为主的课程，，可是作为一名体育教师，不但要有精湛的技术动作，而且更为重要的是将自己掌握的运动技术教授给学生，如果能在做优美、规范的技术动作时，配上准确，形象，生动的语言来指导和调动学生，那达到的效果则一定是事半功倍的。
参考文献
［1］樊彦杰．肢体语言在体育教学中的引导和促进作用［J］．管理教育，2008(4):104－105．
［2］马国柱.公关素质训练[M].北京:中国社会出版社,2003.
［3］阎立钦.语言教育引论[M].北京:高等教育出版社,2000.