顾华燕
山东省滨州市博兴县第五小学 256500
摘要：阅读教学活动占据了小学语文阅读教学中的重要位置，因为有效的阅读教学不仅对小学生的语文阅读能力的提高产生积极地影响，还会对小学生语文素养和综合素质的提高起到至关重要的推动作用。因此，作为小学语文教学老师，我们要承担起提高小学语文阅读教学质量和教学效率的重任，并以此为突破口激发起小学生对语文阅读的兴趣。接下来，笔者将通过阅读有效展开小学语文阅读教学活动的策略的相关理论文献，并以自身小学语文教学经验为出发点，探究有效展开小学语文阅读教学活动的策略。
关键词：小学语文；阅读教学活动；有效策略
要想培养小学生的阅读习惯并提高小学生的阅读能力，就要通过老师和学生的共同努力使小学语文阅读教学活动能够有效展开。由于小学生在心智发育上的不成熟，导致他们对知识的认知能力和接受能力是相对有限的，所以这就需要通过老师对学生的有效引导，提高他们对新知识的认知和接受程度，进而通过对学生自主阅读的训练，激发他们对语文阅读的兴趣，最终在实现小学语文阅读教学活动有效展开的同时，使小学生的整体逻辑思维能力也得到相应的锻炼。
一、小学语文阅读教学活动中存在的问题
小学语文阅读教学活动中存在的问题对于从事小学语文工作的人来说已经是老生常谈的话题了。其存在的问题无非是以下几个方面：一是由于受到课堂教学时间的限制，学生在课堂中的有效阅读时间相对不足，而在课下阅读时由于缺少老师的正确引导，从而导致学生的课下阅读效率并不高；二是小学生在对一篇文章进行反复自主阅读的时候，由于挖掘不到文章中的新意，从而逐渐丧失对该文章的阅读兴趣，并且由于小学生小组合作的学习趋于形式化，使得小学生从其他同学那里获取阅读新意的效果也不尽人意；三是小学生的阅读习惯普遍有待于老师进行全面的改善。比如，学生在面对不同文章时难以对精读和略读两种阅读方式进行选择、阅读的平均速度较慢、对文章内容缺少整体性的理解等等。
二、有效展开小学语文阅读教学活动的策略
（一）通过营造现实情境激发学生的情感共鸣
当小学生对一篇文章展开阅读时，实际上已经走进了作者营造的情境之中，而老师需要做的是通过分析文章的故事情节，寻找与该文章故事情节类似的现实情境，进而引导学生将文章中的故事放到现实情境中去感受，这样学生就能在利用自身生活经验的基础上对文章内容的理解更为深刻。
例如，在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文时，老师可以通过对文章中母亲和父亲对孩子不同态度的分析，引导学生结合各自的家庭教育环境，去揣摩母亲和父亲会产生不同态度的原因。实际上，文章中母亲和父亲对孩子不同态度的原因对于小学生来说是比较难以理解的，但当这个问题放置到被学生所熟知的现实情境中时，学生就能较为深刻的理解作者为什么说父亲的“糟糕透了”对他来说也是一种爱的鼓舞。
（二）通过设定问题提问提高学生的思维能力
在小学语文阅读课堂教学过程中，老师不仅要带领学生通过阅读认识新的生字生词，还要根据文章内容向学生提出问题，让学生带着问题去阅读，这样就能让学生自然而然的对文章展开分析，并思考文章的重点段落和中心内涵，从而改变学生以往机械式阅读的阅读习惯和阅读方式。例如，在学习《牛郎织女》这一课时，老师可以围绕文章内容涉及一系列的问题，让学生带着问题阅读文章的过程中逐渐对文章的结构进行剖析，像：牛郎为什么能够和织女相识、牛郎和织女在从相知到相爱的过程中经历了哪些挫折、牛郎最后是否和织女圆满的生活在一起了、这个故事让你得到了什么启发、你还知道哪些类似的故事，等等。这些问题都与文章的内容环环相扣，学生在带着这些问题去阅读的时候不仅能够锻炼自身的思维能力，还能对文章的脉络结构展开梳理。
（三）通过提炼文章主旨提高学生的综合素质
在小学语文教材中包含了一些对学生综合素质的提高具有推动作用的文章，学生若能在老师的科学引导下对文章的内涵产生一个较为印象深刻的理解，那么对于学生自身综合素质的提高将起到至关重要的推动作用。例如，在《田忌赛马》这一课的教学中，老师可以鼓励学生通过小组合作的方式对孙膑制定赛马计策的思维过程进行探究，从而通过孙膑用“下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马”的方式，领会到如何通过对全局的统筹规划使事情发展的局势转败为胜。
结束语：
综上所述，在小学语文课堂教学过程中有效展开语文阅读教学活动，不仅能够激发小学生的阅读兴趣、培养小学生良好的阅读习惯，还能通过对小学生阅读思维能力的提高和道德素养的培养，为小学生今后更高教育阶段中的语文学习和未来的个人发展打下夯实的基础。基于此，小学语文教学老师要有目的、有针对的对当下的小学语文阅读教学方式展开创新性的改革，通过对小学生阅读习惯的不断优化，提高小学生的阅读思维能力，丰富小学生的语文知识储备，促进小学生综合全面的发展。
参考文献：
[1]王小利.浅谈小学语文阅读教学有效性的策略[J].天津教育（上旬刊）,2020,(6):153-154.
[2]许达宇.培养小学生语文阅读能力的有效策略探讨[J].语文课内外,2020,(15):228.