钟智
岳阳市物流工程职业学校 湖南省 岳阳市 414000
摘要：随着社会的进步与时代的发展，职业高中语文的教学越来越受到人们的重视，社会对职业高中语文教师的教学水平也提出了新的要求，因此为了开展好职业高中语文的课堂教学，教师应该合理选择自身的教学实践策略，以保证职业高中语文的教学质量。要想达到这一目标，教师需要结合学生的学习特点，首先利用信息工具吸引学生学习语文的兴趣，其次通过自身的积极引导，培养学生自主学习的习惯，最后丰富教学情境，以提升学生的语文素养。
关键词：职高语文；教学实践；教学策略
在学生所要学习的诸多职高科目中，语文是其中最基础的一门学科，其教学的作用是十分关键的。教师应该重视语文教学在职高教育中的教学地位，并通过自身的教学有效提升学生的文化素质水平，为职高学生的全面发展奠定坚实的文化基础。想要做到这一点是不太容易的，为此本文立足教学大纲要求，以职高语文的教学实践策略为重点，结合自身语文教学经验，从吸引学生学习兴趣、培养学生学习习惯、提升学生学习素养这三个方面展开了研究：
一、利用信息工具，吸引学生学习兴趣
要想让学生在职业高中这一学习阶段学好语文，教师就应该努力使学生对语文产生兴趣。要知道，若是学生对学习语文没有兴趣，再加上学生其他学科学习任务的繁忙，就很容易使班上学习语文的气氛不高涨，进而也就达不到好的学习效果。因此，教师可以利用多媒体等信息化教学工具来开展职高语文课堂教学，以吸引学生的学习兴趣，活跃班级的气氛。这样的教学方式能够让学生在轻松愉悦的环境里学习语文，从而提升学生学习语文的意愿，进行好学生学习职高语文的第一步。
例如，在进行职高语文《我的母亲》这一节课的教学时，浏览课文可以发现，这一篇文章的内容相对较多，因此教师可以利用多媒体制作幻灯片，将课文分成几部分来开展教学。通过互联网可以搜集与文章背景有关的资料，再结合相关的图片为学生进行背景知识的补充，然后再进行课文的学习。在用幻灯片展示课文内容的过程中，教师应该将图片、音频与文字段落进行结合，从而让文字生动化，帮助学生更好地体会作者对母亲的感情、学习文章的描写手法，同时还能增加学生学习语文的乐趣。
二、教师积极引导，培养学生学习习惯
为了帮助学生形成自主学习的意识，培养学生主动学习语文的习惯，教师应该通过自身的积极引导，来为班级营造好学上进的学习气氛，激发学生的学习欲望。
要想做到这一点，教师应该先在教学时为学生传递语文知识的实用性与必要性等观念，鼓励学生参与到语文学习的过程中，并在班级内形成一定的竞争机制，让学生有学习的紧迫感。还可以开展适当的练习实践，来检测学生的语文水平，让学生知晓自己的学习效果，从而督促学生认真进行职高语文的学习。
例如，在进行职高语文《荷花淀》这一节课的教学时，教师应该鼓励学生们自主学习这篇课文，比如可以先让学生们分角色朗读这一篇课文，让学生在角色的扮演中体会文章主角的感情，感受文章发展的脉络。之后教师选几个段落，引导学生分析文章的描写手法中包含的艺术特色，选几个学生分别回答一下，看谁的分析更加到位等。之后教师与学生一起讨论文章的故事情节，教师应倡导学生自由发言，勇敢说出自己的看法。在这样的学习过程中，激发学生的好胜心与求知欲，进而养成主动学习语文知识的习惯。
三、丰富教学情境，提升学生学习素养
在职高语文的学习过程中，学生需要培养自己语言文字的应用能力，因此应该立足教材上的内容，拓展自己的知识面板，提升自身学习语文的综合素养。教师应该知道，语文知识的学习需要学生在不同的情境里体会句子的语境语感，因此在职高语文教学过程中开展丰富的情境教学是十分有必要的。为了帮助学生更好地进行语文学习，教师应该实施一些有效的语文教学措施，并根据课文特点灵活开展职高语文教学，比如使用小组合作学习法或师生互动教学法等，让学生在这样的学习过程中，感受学习语文的真谛，提高自己的文学素养。
例如，在进行职高语文《项链》这一节课的教学时，教师就可以在班级内开展小组合作学习的模式，来让学生们相互帮助学习这一篇课文。按照课文内容，教师可以先帮学生们将课文分成三部分，即晚会事件前、晚会事件中和晚会事件后，让学生们按照这三部分来分配小组内成员的任务，如一个学生或两个学生负责其中一部分内容的分析讲解等。在这样小组合作的学习模式中，学生可以互相学习彼此的长处，进而改善自己的学习方式，以此让班上学生的学习素养得到综合提升。
综上所述，语文是学生在职高阶段所要学习的重要科目，教师应该结合学生的学习特点，选择适合学生的策略开展职高语文课堂教学，帮学生奠定好文化基础，促进学生的全面发展。要想做到这一点，教师应该利用现代化信息教学工具开展教学，吸引学生学习语文的兴趣，还要自身积极引导示范，培养学生自主学习语文的习惯，同时丰富教学情境，以提升学生学习语文的素养。通过这一系列教学手段，帮助语文教师更好地开展职高语文的教学，提升语文课堂教学的质量，完成教师既定的教学目标。
参考文献：
[1]张艳杰.创设情景培养学生的语境语感——深化职高语文教学[J].中国高新区,2018(08):77.
[2]蒋平波.职高语文教学与信息技术整合的应用分析[J].华夏教师,2017(05):79.