赵文肖
陆军工程大学石家庄校区幼儿园，河北 石家庄 050000
摘要：丢沙包、踢毽子、穿编绳等传统游戏陪伴一代又一代人的成长，传统游戏有着浓厚的趣味性、娱乐性，能够满足幼儿的好奇心，适合幼儿活泼好动的年龄特点，同时开展民间传统游戏，对促进幼儿感知、了解传统文化，增进民族自豪感，有着不可或缺的作用，是其它任何游戏所无法替代的。
关键词：传统 游戏 教学
在《3--6岁儿童学习与发展指南》中强调指出，幼儿园要“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性”，在教学过程中，通过了解传统游戏的意义，练习传统游戏的玩法，说出传统游戏的体验，从而感受到传统游戏的快乐等一系列的活动让幼儿享受其中。
一、注重环创的隐性教育作用
众所周知，良好的教育环境是开展一切教育活动的基础，尤其是对于学前教育来说，由于幼儿的心智思维大多处于发育阶段，而且这一阶段幼儿的思维形成和学习意识是最为活跃的。陈鹤琴先生曾经提出过：“幼儿园环境是儿童所接触的，能带给他们刺激的一切物质。”因此环境对一个人的成长起着非常重要的作用，所以通过环创的氛围衬托，能更容易的将传统游戏融入到幼儿的活动之中，进而能够最大程度的激发幼儿的参与兴趣和积极性，从而达到环境创设的隐性教育作用。班级将“编花篮”“跳山羊”“滚铁环”等图片以布艺的形式用传统工艺品抻子挂在走廊的吊饰上，孩子们日常活动时就能观察到这些游戏的玩法和乐趣，借助红黑主色调将走廊装扮成80年代，营造出一个浓厚的传统游戏氛围，也激发了孩子们对传统游戏的兴趣。除此之外，幼儿园还可以根据传统游戏设置主题墙面环境，可以组织幼儿一起制作沙包、风筝、花篮等传统游戏道具，让幼儿可以发挥自身的想象力和创造力，通过自己动手制作和设计来提升自己对于传统游戏的理解和认识。之后教师就可以将幼儿制作的物品放到一面传统游戏展示墙上，鼓励引导幼儿为自己的作品起一个名字，将其贴在作品下面，这一定程度上既达到了环境创设对于幼儿审美思维熏陶的目的，又加深了幼儿对传统游戏的认识和了解。
二、有效分类方便幼儿掌握理解
随着科学技术和信息化时代的飞速发展，现当代的幼儿一出生就生活在互联网的科技时代，所以传统游戏逐渐消失在大众的生活中，距离现当代幼儿的成长环境也较为久远。所以为了拉近幼儿与传统游戏活动之间的距离，帮助幼儿能够更好地理解和掌握传统游戏的玩法，我们可以根据游戏的玩法可以将传统游戏分为两大类。
一类是户外传统游戏，包括滚铁环、跳山羊、编花篮、丢沙包、老鹰捉小鸡等等，另一类为益智类的传统游戏，包括东南西北、编绳、俄罗斯方块等，两类游戏因在领域分类上就存在很大区别，所以户外游戏安排在一日生活的户外活动时间来进行，这样既熟悉了传统游戏的玩法又锻炼了身体，与此同时，教师在组织幼儿开展户外传统游戏活动时，一定要以幼儿的安全为前提，在开展游戏之前要为幼儿渗透安全意识，从而避免幼儿在户外游戏中出现身体损伤；益智类传统游戏就可以投放到区角材料中，孩子们在进行区域活动时，就可以体验其中的乐趣。在此过程中，教师可以对幼儿进行适当地帮助与引导，以此来提升益智类游戏对于幼儿思维发展的实效性。
三、探索发现创新传统游戏
传统游戏之所以具有它独特的魅力，就是因为传统游戏离幼儿的生活非常接近，通过结合幼儿的生活实际，不断探索和创新传统游戏活动，可以有效拉近幼儿与传统游戏的距离，还可以提升幼儿的自主探究能力和动手操作能力。其中“手电筒”就是孩子们在黑夜到来时最喜欢玩的一种工具，对于孩子们来说，他们认为手电筒发出的光柱是十分神奇的，总想知道光柱的尽头在哪里。所以结合幼儿的认知思维和探究特点，我们为幼儿开设了一个“光”与“影”的游戏空间，我们给小朋友们搭建了一间“小黑屋”，当幼儿走进神秘的“小黑屋”时，可以用手电照着镂空的“小筐子”，可以用手电照彩色水晶板，可以用手电照光盘，这时幼儿会发现呈现在“小黑屋”色彩斑斓的“光”与“影”的世界。将传统游戏玩出了新花样，让幼儿能够在自主探究的过程中感受到探索的其乐无穷，进而有助于提升幼儿的探索欲望和求知欲望。
四、家园合作拓宽传统游戏
传统游戏对于幼儿来说也许十分陌生，却是家长们小时候难忘的童年回忆。所以教师积极拓展家园合作游戏教学活动，让家长也参与到传统游戏的活动中来，会让传统游戏变得更加丰富多彩。同时还可以增进幼儿与父母之间的关系，帮助他们创建美好的家庭回忆，有利于幼儿的身心健康发展。比如说在搜集一些声像资料和传统游戏的玩具时，家长们就发挥了很大的作用，他们把自己小时候玩过的“铁环”“沙包”“麻绳”投入给班级使用，甚至还有的家长自己购买工具制作游戏道具。而且在游戏的具体玩法上，家长们还会积极献言献策，花样跳皮筋，快速“编绳”等，把传统游戏玩出了许多花样，让幼儿和家长们都惊叹不已。家长们还能在家教授幼儿传统游戏的玩法，并与幼儿利用闲暇时光共同进行传统游戏活动，不仅能够为日常教学起到很好的补充作用，而且也度过了快乐的亲子时光。
综上所述，把传统游戏融入到幼儿活动中，能够让幼儿充分了解民族的传统文化，从而达到继承和发扬中华民族传统文化的教育目的，有助于培养幼儿的爱国精神和民族自信，对于幼儿今后的学习和发展有着重要意义。比如当《丢手绢》音乐响起时，孩子们自然而然的就迈开步伐，两三位小朋友自由结组进行“丢手绢”的游戏，日常生活中，孩子们喜欢说“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一”等，可见传统游戏已经深入到幼儿的内心，让孩子们能够发自内心的感受到其中的快乐，有助于促进其身心健康发展。
参考文献
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