吴梅
（苍南县桥墩小学 浙江温州 325806）
摘要：随着新课改的实施，在小学数学教学中，一定要灵活运用信息技术，让信息技术作为学生学习知识和解决问题的有效辅助工具。所以，在小学数学的教学过程中，教师需要在信息技术的支持下，结合实际教学内容，进行教学方法的创新，从而帮助学生激发学习的兴趣，增加数学教学的趣味性和有效性。
关键词：信息技术；小学数学；教学创新；
引文：
在小学数学课堂教学过程中，教师需要利用信息化技术开展教学，结合信息化教学，能够给学生更加直观的感受，提升课堂教学的趣味性，让学生可以更好的感受到数学学习的魅力，提高学生对数学的学习兴趣和热情。
一、合理运用信息技术，激发学生的学习兴趣
数学学科具有很强的逻辑性和思维性，在教学过程中，教师需要积极创新教学方法，提升学生的学习兴趣。随着信息技术的广泛普及，在小学数学课堂中运用信息技术进行教学，可以有效的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习热情。对于传统的教学模式，教师比较重视理论性教学，经常给学生进行灌输式教学，学生学习起来感觉枯燥乏味，缺少了学习的兴趣，这种教学模式不符合新课改提出的要求，严重的阻碍了小学生数学学习能力的提升。因此，对于目前小学阶段的教学，教师需要改变传统教学模式，积极改变自身的教学观念，科学合理的运用信息技术给学生进行课堂引导，让学生能够跟上教师的思路，迅速的进入到学习的状态。信息技术的应用，教师可以给学生展示一些图片或者视频等，和课堂教学充分的融合起来，调动学生的学习热情。还可以让学生更好的认识到数学中所蕴含的丰富内容，让学生接受学习的能力得到提升。
例如：教师在讲授关于《认识图形》的教学中，教师可以利用多媒体设备进行备课，由于很多立体图形具有抽象性，这需要教师寻找图形的拆分和一步步组合的视频，以供学生在课堂上进行观看，提高学生对于立体图形的理解能力，加强完善小学生对于数学的认识。
二、丰富小学生的数学活动
小学生在数学学习中，相关教师需要吸收优秀的教学理念，思想要与时俱进，把新课改的精髓能够运用到数学的教学中，改变传统的教学模式，不再一味的给学生进行灌输式教学，不再以应试教育当做唯一的教学标准，不能只是看重学生的成绩分数。因此，随着新的教学理念提出，信息技术被广泛的普及到小学生的课堂中，这种教学模式可以进一步提升小学生学习数学的层次，对于课堂的教学活动也可以变得更加丰富。而且，通过信息技术结合课堂教学，可以让课堂教学得到创新，让学生的学习能力得到有效的提升。作为小学数学教师，一定要了解班级学生的个性差异和特点，合理的运用信息技术，在信息技术的引导下进行多样化的教学活动，让数学教学得到有效的延伸，帮助学生明确学习的目标，提高学生的参与热情，让数学教学可以实现实质上的创新。
三、利用信息技术降低学生的思维难度
在小学数学教材中，有很多的应用公式，这些应用公式都比较抽象，如果教师利用传统的教学方法，那么教学的重点就很难被突破，学生也不能完全的理解和掌握，所达到的教学效果也不会太理想。在教学中，如果教师可以灵活的运用信息技术，把学生难以理解的内容以图片或者小视频的方式展现给学生，让学生能够直观的感受到，这样可以让学生们更好的掌握教学中的重点和难点，可以在一定程度上提高课堂的教学效率。
比如，教师在教授《时间的认识》这节课中，关于一小时等于六十分钟的概念，学生会感觉这个概念很模糊，因此，教师可以利用多媒体展开教学，教师可以制作一个比赛的情境，把钟表具化成12棵树，作为乌龟和兔子赛跑的路线，然后教师再设置一下动画的时间，让龟兔赛跑的时间同样多，比赛开始，兔子跑的较快，跑了一圈的时候，乌龟只跑了两棵大树，通过这种乌龟和兔子比赛的视频，抽象化的知识被形象化了，降低了学生学习和理解的难度，同时也降低了学生的思维难度，突破了重点和难点，提高了学生的学习效率。
四、分类型练习，让学生得到全面的提高
数学知识分为几个类型，教师可以一个一个的给学生进行练习，这样才能够让学生得到全方位的提高。在引进了信息技术设备后，教师可以多利用网络中的题库，给不同层次的学生设计出不同类型的题目，给学习能力较强的同学就选择一些难度高一点的题型，给学习能力较差的同学就选择一些难度较低的题型。在新的教育理念下，要充分的发挥现代信息技术在小学数学课堂教学中的应用，一定要明确信息技术的教学优势和教学意义，科学合理的运用现代化信息技术，和实际的教学内容进行有效的结合，提高课堂教学的灵活性，从而达到提高教学质量的目标。
结语：
总而言之，在小学数学课堂教学中运用信息技术进行教学，不但能够提升学生的学习兴趣，还可以提高学生学习的效率，让枯燥乏味的数学课堂不再乏味，通过这样的教学方法，让小学生对数学学习充满兴趣和动力。此外，利用信息技术教学，还可以帮助教师提升自身的教学能力，积极创新教学方法，给学生构建良好的学习氛围。
参考文献
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